板，多媒体教室的普遍普及3）教法和学法的改变A“以学生为主体，教师走出课堂。”教育方针教室不再是高高在上的始指挥官，学生不再只是教育灌输的工具。教师更轻松，学生更快乐；教师放手，学生加油；教师从一个生搬硬套的知识输出者转变为活学活教的指导者；学生从一个死记硬背的知识输入者变为一个举一反三，活学活用的快乐学习者。B小组协作，除了大大提高课堂效率外还增加了组员间的感情提升了他们间的集体荣誉感。C分工PK，加强了组与组之间的竞争意识D加扣分班级管理制度让学生在享受一定权利的同时明白应尽的个人义务，道德意识逐渐上升E个个参与展示与评价民主平等的思想逐步渗透4）教师收获开始很吃力不习惯甚至很不顺心，很多课堂细节事情要处理。坚持之后，越来越得心应手，越来越轻松，越来越满意！学生收获各方面能力逐步提高，刚开始不习惯甚至有些学生出现逆反心理，后来慢慢越来越适应，越来越开心，越来越轻松，越来越满足，越来越喜欢。总之，一个月后，师生越来越轻松快乐幸福，收获越来越多，感悟越来越多，效率越来越高，真正接近有效课堂，一起携手向高效课堂迈进！5）教育对社会和历史进步的推动英语教学在现今是作为一门热门语言的教学其主要目的是培养学生的言语技能即运用语言的能力它强调师生之间、学生之间的双向互动。英语课程改
f革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径发展学生的综合语言运用能力使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。英语的课堂教学应当反映这种特点以运用为主让英语教学走出课堂走向社会，走进全国农村的每个角落，走进每个教师，学生，家长的心里……
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