小学科学教科版六年级上册第二单元形状与结构《找拱形》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能圆顶形、球形等有和拱形相似的特点可以承受很大的压力。
过程与方法在小组合作探究的基础上用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。
情感、态度、价值观发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质感受科学技术对我们生活的影响。
2学情分析
学生在前几节课中学习到了身边的几种常见的结构横梁和立柱结构、形状与抗弯曲能力、拱形的力量发现改变物体的形状结构可以改变其承受力的大小。而第3课《拱形的力量》主要研究了拱形承受力的特点是本课知识学习的基础必须将《拱形的力量》一课砸实本课有许多地方需要用到前面知识学习的方法比如观察形状的变化判断受力特点。学生在分析的过程中应该能够充分用到上节课学到的方法体现教学的整体性、连续性。
3重点难点
1、发现并找到生活中的拱形结构。
2、用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。
4教学过程
41第一学时
教学设计
一回忆旧知
师同学们上节课我们一起研究了《拱形的力量》谁还记得拱形结构承载重量时有什么特点吗
生拱形能够把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力抵住拱足就能抵消这个向外推的力拱形就能承载很大的重量。
教学意图旧知的回忆能够帮助学生建立与本节课内容的联系有很重要的承接作用。二集体感受、引入新知
师正是由于拱形具有这样的承重特点因此很多建筑都采用了拱形结构。我们一起来欣赏咱们天津的建筑。出示拱形建筑图片
师出示天津音乐厅图片这是天津音乐厅仔细观察它的顶部是什么形状的
生1拱形生2半球形
f师哪是拱形学生用手比划寻找拱形还有拱形吗还有吗
生好像有很多拱形。
师嗯我们把音乐厅顶部这种形状叫做“圆顶形”。
教学意图用身边建筑导入让学生直接进入问题所设的探究情境。在老师的引导下让学生集体感受、体验新课的问题。
三情境引入、激趣引导
师生活中还有很多圆顶形的建筑物我们一起来欣赏一下。出示圆顶形建筑物图片你觉得建筑师为什么要把它们建造成圆顶形呢
生1好看美观。生2坚固。
教学意图用适合学生容易引起学生兴趣的问题来引入带领学生集体互动交流发现新问题并寻求解决的方案。
师美观是可以看出来的坚固能看出来吗拱形能够承受很大的力是上节课我们通过实验研究出来的我们想要知道圆顶形是不是r