。这部分内容主要是检查学生对名言警句和古诗的积累运用。学生得分率比较高；除了“愈赢就愈怕输；成绩的包袱比失败的包袱更重”这一句外；其他的句子在学习过程中都要求识记；说明学生在语文学习中积累的知识广；并能灵活地运用。但书写不太工整；还有部分错别字。（四）课外阅读。
f课外阅读：失分较多；尤其是近义词、反问句改陈述句和理解内
容填空；由于学生对近义词的理解不透彻导致部分学生答错；两个连
续的反问句提高了理解难度；一部分学生只改了一个反问句；有的转
换错误；对短文内容的理解；学生回答太简略；丢失了一班的分值。
（五）写作。
题目一：保护
的家园。
题目二：那一次；是我错了。
两个题目紧扣教材；写作范围宽松；有利于学生张扬个性。从阅
卷情况看；好的方面大致有以下几点：一是取材于平常生活实际；写
出了真情实感；二是内容丰富多彩；三是中心明确；结构比较完整。
四是书写整体工整清秀整洁。但学生在作文中反映出来的一些问题也
不容忽视：一是视野不够开阔；选材上同一方向的较多；二是语言积
累不够；语言表达是一个弱项；缺乏文采；缺乏亮点；缺乏谴词造句
的能力；三是选择题目一的学生在写作中体会谈得少；选择题目二的
学生；部分同学不能抓住事情的高潮展现人物内心活动；四是错别字
多的现象仍较普遍。
通过本次测试；对今后语文教学的几点启示：
1、注重字词巩固与积累；夯实语文基础：
今后的教学中；要重视课内字词教学；加强生字的掌握；扎实、
有效地开展词语教学；还要教给词语理解的具体方法。从本次检测中；
部分学生生字、词不过关；不会联系词义记忆；凭死记硬背掌握的字
词在运用时会出现偏旁混淆；同音误写。根据平时的教学经验同音字
的错别字占的比例相当重；应引导学生联系词义记忆；尽可能从词的
本源出发；同时多加强错别字的辨析；养成有错必改；错中分析；学
会自觉地改正错别字。加强课外阅读的积累；多做读书笔记。对后进
生的字词与课文背诵要加强。对他们可以布置一些辨析组词、选词填
空、造句等基本功训练习题；夯实语文基础。
f2、重视习惯养成；为学生的终身学习奠定基础。要特别重视学生良好的语文学习习惯的养成；那将是学生独立学习必备的条件。良好的语文学习习惯包括多方面：读书、思考、写字……本次检测就书写习惯来看；班级之间也不平衡。这就提醒我们不要认为；只要学生拿到题目会做；能得分就行。这样只顾眼前的做法；将严重影响学生的终身发展。3r