2019年部编人教版小学六年级上册语文园地一至六
教案设计汇编（word表格版）
语文园地一
课题
语文园地
课型语文园地
授课时间
1认识排比句，了解运用排比句的好处。
教学2了解分号的用法。目标3理解积累古诗《过故人庄》。
4培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。
教学1学会在习作中运用排比句，正确使用分号。重点2积累古诗《过故人庄》。
2课时
教学难点
理解《过故人庄》诗句的含义，体会诗人的思想感情。
第一课时
教学目标
教具准备
1以《草虫的村落》和《蟋蟀的住宅》为例，学习对比阅读的阅读方法。2从读中感悟排比句、分号的用法和作用。
文章《草虫的村落》《蟋蟀的住宅》
教学设计
设计意图
一、对比阅读教学
（一）对比阅读，完成练习
1我们来读一读《草虫的村落》这篇文章，哪位同学
来说一说，文章中让你印象最深的部分？
新课
（黑甲虫回到村子受到欢迎；甲虫音乐家们在大树下
阅读两篇文章，说
教学
（
演奏；“村民们辛勤劳动”……）
一说主要内容，让学生
）分钟
2我们以前还学过一篇文章，题目是《蟋蟀的住宅》，从已知开始，激发学生
同学们还记得吧？谁能来说一说，这篇课文中的什么内容学习兴趣和探究热情，
让你记忆犹新？
同时为学习新内容做
（蟋蟀慎重选择住址；蟋蟀的住宅布置合理；蟋蟀建铺垫。
住宅的时间；蟋蟀建住宅时很辛勤，不怕苦不怕累……）
f3现在，我给大家打印了《蟋蟀的住宅》这篇文章，
发给大家。今天我们来把这篇课文和《草虫的村落》放在
一起让大家阅读，阅读后完成老师发给大家的表格，好
吗？
（学生分小组，先自己读文章，然后共同完成表格所填写的内容。表格内需要学生完成的项目：题目、描写对
直接给学生出示
象、主要内容、写作手法、情感表达、我的发现。）
表格，让学生根据老师
（二）汇报交流，教师指导
设定的项目去阅读感
1各小组上交完成的表格。
悟，是为了给学生提供
2【出示课件2】教师评价并指导：
一个范例，使学生有目
（1）两篇文章都是描写昆虫的。
的地分析文章，在此基
（2）在内容上：《蟋蟀的住宅》主要写了蟋蟀建住宅础上，学生还可以从更
时的选址、住宅特点、建造时间和蟋蟀辛勤地建造自己的多的方面去分析两篇住宅等内容，《草虫的村落》主要写了作者追随黑甲虫一
文章。次游历的过程，其中包括甲虫迷路、回到村子、看到甲虫
音乐家演奏及劳动等情节。
（3）在写作手法上，《蟋蟀的住宅》是作者通过大量
的观察、研究具体写住宅r