年：形成自我教学特色1要养成爱动笔的良好写作习惯。写作能促进思维深化，给自己积累经验。我们在课堂内外都会有很多的想法，很多时候我们都只是想想而已，却没有把它动笔记下来，特别是有时候我们经常会在上课时突然有了好的教学方法或者灵感，这时如果不及时记下来，那就错过了一个让你提升教学能力的机会，同样，教学后我们也经常有这样那样的心得，这就更需要我们动笔写下来。2要加强沟通与合作，养成多问，善问的良好习惯。教师在备课、讲课、批改作业或辅导等常规工作中要充分开展以“对话”为主要方式的合作教学，上课前后可以向比我们有经验的教师请教，课后也要问问学生上完课后觉得怎样，有没有什么想法想和老师分享？在批改作业时，我们也可以把我们的一些想法、建议写在作业本上，这样就有利于实现师师、师生、生生之间的融合和沟通
具体措施
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f1、牢记教师使命，树立两种意识时刻牢记教师的神圣使命，始终坚持尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。2．树立终身学习的观念，切实提高自身业务素质通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈学习，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。3、认真研究课堂教学，在实践中反思与总结要踏踏实实的写教学反思、工作札记，而且是一日一记。平时在课堂中那些精彩的讲解，或是一些灵机而动的调动学生学习兴趣的小办法，更或是某些同学出其不意的想法与课堂上优异的表现与精彩的对课堂知识的总结等等，这些都要记录下来。这些不仅是对自己课堂的一种极为珍贵的汇回忆，更是一笔宝贵的资源、无价的经验。4、认真备课，提高教育科研水平课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结，提高课堂教学设计能力。新教育理念中教师是课堂的组织者与引导者，倘若组织者都无法吃透教材，没能明白上这节课能学到什么或意义何在，那我们的教学主体也就是学生在这样的教师的引导下的学习成果可想而知。现在提倡备课要备学生备教材。在充分了解学生的基础上采取r