说课课题说课课题仪态礼仪
我将从教材分析、学生情况分析、教学目标、教学方法、教学过程等几方面进行分析。一、1、教材分析地位和作用
仪态是社会公众对人们产生整体印象的主要影响和制约因素之一，是个人形象的重要组成部分，用优良的仪态礼仪表情达意，很多时候比语言更让人感到真实和生动。高职学生即将成为社会中的职业人员，因此对他们进行仪态礼仪的教育和训练是必要的，是具有重要意义的。本课题内容是《商务礼仪与职业形象》中，第二章“商务职业形象的塑造”第三节的内容，它与仪容、服饰构成人的外在形象。2、教学内容主要有两个部分，一是体态礼仪，二是情态礼仪。体态礼仪主要教学生一些符合规范的站姿、坐姿、走姿、蹲姿；情态礼仪中主要学习目光语、微笑语和手势语。3、教学重、难点教学重点：站姿、坐姿、目光语教学难点：目光语、走姿二、学生情况分析
本课题所教授的班级是市场营销专业的学生，商务礼仪应该说是其专业基础课，他们的仪容仪表、气质风度直接影响到他们事业的成功与否。而礼仪也是讲起来懂，做起来难，而且容易错的一门行为艺术，特别是男生，对礼仪更加不重视。人文1001、1002班的情况大体相同，男生在仪态礼仪规范中存在的问题比女生严重。男生驼背、含胸的居多，而女生由于天性比男生腼腆，往往目光语的使用上存在问题。整体情况来讲就是体态礼仪难得坚持，情态礼仪有待训练。
f三、
教学目标
1、明确仪态的含义，理解仪态塑造的重要意义2、掌握站、坐姿、走姿、表情和手势的礼仪规范，并能熟练运用其规范。3、理解并能运用最常见的职业语言微笑四、教学方法
讲授法、案例分析法、师范法、实训法、练习法、多媒体教学五、教学过程
（一）以案例故事：“被抖‘掉’的合同”导入，引起学生对体态塑造的重视（二）仪态塑造的含义及重要性（三）体态礼仪塑造1、站姿（多媒体、示范、练习），对于驼背、含胸的学生采用五点贴墙法进行练习（1）基本要求：头正、肩平、躯挺、腿直、目平视前方（2）几种符合规范的站姿：肃立站、单前手、单背手、前交手、后交手（3）视频显示常见的不符合要求的站姿，学生分析讨论。（4）学生站姿规范的与不规范的对比演示，让学生知道规范的站姿对一个人的形象有多大的影响，从而引起重视。2、坐姿（多媒体、示范、练习）（1）就座的姿势：注意顺序、讲究方位、落座无声、入座得法、离座谨慎（2）坐定的姿势：要求头正、肩平、躯挺。符合规范的有正坐、r