耳、鼻中和因长线缠住脖子、绊倒而造成意外伤害；其五，制作填充类玩教具应注意采用质量较好的填充材料和不易破裂的表面材料，缝制要牢固避免因表面破裂而造成填充物被幼儿误食；其六，制作玩教具要考虑制成品的大小和重量等，玩教具的大小以适合幼儿把握为宜，过分细小和
f过重的玩教具都不适合幼儿；其七选用的材料应当有利于环境保护和可持续发展。
二、教育性与科学性相结合的原则
玩教具是幼儿最亲密的伙伴也是幼儿学习的重要资源是幼儿的“教科书”。教育性是玩教具的基本特性之一。在当前我国幼儿园教育改革的背景下，幼儿园制作的玩教具的“教育性”，应当“符合《幼儿园教育指导纲要试行》的基本精神，鼓励幼儿积极主动地参与活动有益于幼儿身心健康发展”，启迪幼儿智力，辅助教学活动，帮助幼儿认识事物，掌握正确的概念和知识。玩教具的制作的教育性必然离不开科学性。遵循玩教具制作的科学性原则，首先应该符合幼儿身心发展的特点和水平、符合儿童身心发展的客观规律。在制作玩教具时要考虑玩教具所承载的知识、概念和原理是否是幼儿在学前教育阶段需要去学习的幼儿是否能够真正理解这些知识、概念和原理。另外，玩教具制作的科学性原则还体现在确保玩教具所传递知识、概念与原理的正确无误。
三、趣味性原则
玩教具的“趣味性”原则要求玩教具的制作者以幼儿为中心体味“童心”“童趣”。幼儿园教师在制作玩教具的过程不该从成人的审美趣味出发，而是应该注意反映儿童的兴趣、年龄特点和审美趣味等，力求以丰富多彩的造型、色彩、声响吸引儿童。富有“趣味性”的玩教具首先要在色彩、造型等外观因素上受到幼儿喜爱符合幼儿的审美情趣为幼儿喜闻乐见；其次在玩法上要能激发幼儿的活动兴趣，操作过程有趣，具有可探索性。简言之富有“趣味性”的玩教具要“好看又好玩”。
四、创新性原则
幼儿园玩教具制作的“创新性”原则主要表现在以下两个方面：一是构思新颖。制作的玩教具在外形、结构、使用方法以及所用的材料等方面要“独具一格”或能“推陈出新”。二是有利于幼儿想象和创造。一般来说形象性的、开放性的玩教具有利于激发幼儿的想象和创造。例如用生活中的废弃物蛋壳，将蛋壳清理干净，搭配其他材料制作成各种人物或动物的玩教具，也可以鼓励幼儿发挥创造想象，创造各种玩教具。如图14和图15所示。
f图14
五、因地制宜性原则
图15
制作玩教具还要因地制宜、就地取材，根据本地区地域特点r