教材分析本课是四年级上册第一课，属于造型表现学习领域，以认识冷暖色及体会冷暖色所带给人的不同情感为主要目标。学生在二年级《流动的颜色》《染色游戏》、三年级《魔幻的颜色》等课中已经对色彩有了初步的认识，本节课是在此基础上继续深入学习色彩的相关知识，同时也为后面的学习做好了准备。教材中提供了《春江水暖》《门神》《丁香花》等画家作品和儿童画《今天下雨了》《秋天》等作品，有助于学生了解冷暖色在生活和大自然中的体现，从而感受冷暖色给人带来的不同感受。
2、教学目标
1学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受冷暖色所传达的情感。
2学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。
3学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
3、教学重、难点
1教学重点：学生通过学习了解色彩会呈现冷暖的视觉效果，能够准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当的运用冷暖色。
2教学难点：学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能够有效突出作品的主题。
4、教学过程
（一）情景导入
1出示冷色调的装饰风格和暖色调的装饰风格图片
2出示课题
教师语言：同学们说得真好！蓝色装修更适合冷饮店，因为蓝色给人宁静、沉稳、寒冷的感觉，而红色为主的装修给人热闹、温暖的感觉。原来色彩是有冷暖的，
f还能给人带来不同的感受，真是太神奇了！今天我们就一起来学习《色彩的冷与暖》。板书课题《色彩的冷与暖》。
（二）讲授新课
1色彩的冷暖知识
（1）什么是色彩的冷暖
教师语言：请你们仔细观察这几张图片，你看到了哪些颜色，给你什么样的感受？
（出示大海、天空、冬景等图片）
教师语言：从图片中我们看到了蓝色、绿色、紫色，看到这些我们能感受到舒畅、空旷、凉爽或寒冷的感觉，这样的色彩我们就称他为冷色。
（出示冷色卡）
教师语言：我们再来看看这几幅图又给你什么样的感受？
（出示太阳、火焰、节日等图片）
教师语言：我们看到了红色、橙色和黄色，它带我们的感受是温暖、热闹、喜庆，这样的色彩我们称为暖色。
（出示暖色卡）
（2）色彩冷暖的应用
教师语言：这些颜色真的有温度吗？其实色彩的冷暖是人们心理的一种感知，它和人的心情、性格、性别都有关系。你们看这是梵高的作品《星空》这幅作品就是在其割下耳朵被送进精神病院时所创作的，大面积的蓝色正好体现他当时与高更吵架之后非常不开心的心情。
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