2019年春六年级数学下册72《探索直线平行的
条件》教案1鲁教版
教学目标：
1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有
条
理表达的能力。
2、会认由三线八角所成的同位角
3、经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些问题
教学重点：会认各种图形下的同位角，并掌握直线平行的条件是“同位角相等，两直线
平行”
教学难点：判断两直线平行的说理过程
教学方法：实践法
教学用具：几何画板课件、三角板、活动木条
活动准备：学生预先做好三根活动木条
教学过程：
（一）课前复习：
（1）在同一平面内，两条直线的位置关系是
（2）在同一平面内，
两条直线的是平行线
（二）创设情景：
如书中彩图，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与
墙
壁边缘所夹的角为多少度时才能使木条a与木条b平行？
（三）新课：
1、学生动手操作移动活动木条，完成书中的做一做内容。
2、改变图中∠1的大小，按照上面的方式再做一做，∠1与∠2的大小满足什
么关系时，木条a与木条b平行？小组内交流。
3、由∠1与∠2的位置引出同位角的概念，如图
∠1与∠2、∠5与∠6、∠7与∠8、∠3与∠4等都是同位角
练习：如图，哪些是同位角？
EB
E
73
15
C
82
46
D
A
31
75
42
C
86
BD
FA
F
4、几何画板动画演示两直线平行的条件同位角相等
5、例：找出下图中互相平行的直线，并说明理由。
fE
B
H130°
G
50°
D50°
CFA
6、完成随堂练习四课堂小结：本节课学习了两直线平行的条件是同位角相等。要特别注意数形结合。五课后作业：
附送：
2019年春六年级数学下册72《探索直线平行的条件》教案2鲁教版
教学目标：1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。
2、经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些问题。3、会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。
教学重点：弄清内错角和同旁内角的意义，会用“内错角相等，两直线平行”和“同旁内角互补，两直线平行”。
教学难点：会用“内错角相等，两直线平行”和“同旁内角互补，两直线平行”。教学方法：观察讨论、归纳总结。
教学工具：课件，投影仪。
准备活动：1、如图，a∥b，数一数图中有几个角（不含平角）
c2367
2、写出图中的所有同位角。
1458
a
b
教学过程：一、引入：
小明有一块小画板，他想知道它的上下边缘是否平r