初中数学教学中培养学生自主学习和创新能力初探
摘要：《数学课程标准》倡导“以学生的终身发展为本”的理念，注重培养学生的自主学习和创新能力，本文结合日常课堂教学的实践，从创设良好的学习环境，激发学习兴趣，培养学生的自信心以及加强思维训练等方面，对在初中数学教学中培养学生自主学习和创新能力进行探索关键词：初中数学；培养；自主学习；创新能力《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”；倡导“以学生的终身发展为本”的理念，强调数学教学要使每个学生的数学素质水平都能在原有基础上得到提高，为学生获得终身学习能力、创新能力及自我发展的能力打好基础因此，教师需要解决知识的无限性与在校学习时间的有限性这个矛盾，使学生从“学会”上升为“会学”正所谓“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用不尽”下面就数学教学中如何培养学生自主学习和创新能力谈几点粗浅的想法
一、良好的学习环境是培养学生自主学习和创新能力的基础
1提高教学艺术，增强教师的亲和力
孔子说：“亲其师而信其道”教师的人格力量和师表形象最容易让学生亲近、感染、和敬佩，亲近了就会乐于听从老师的教诲因此，作为教师，应努力提高自己的教学艺术，让学生有一种敬佩感，教师除了精心备课、设计教学流程外；还应注意教态的自然亲切、语言的精练与幽默、板书的简明工整等；同时还要善于调控自己的情感，增强教师的亲和力，引发学生的学习热情
2创设民主和谐的课堂氛围
罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由”要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须保留学生自己的空间，尊重学生的人格，尊重学生的选择，以平等、宽容、友善的态度对待学生，注重学生差异，有意识地搞好合作教学，以利于老师与学生之间以及学生与学生之间的多向交流，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，特别是一些不易解决的问题，让学生开展讨论，将责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境，充分发挥学生的聪明才智和创造想象的能力
f二、兴趣是培养学生自主学习和创新能力的关键
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师”教育心理学认为：兴趣是人们力求认识事物、探求知识的心理倾向，它能激发和引导人们在思想感情和意志上探索事物的底蕴，它直接影响一个人的工作效率和智力的发挥正r