查、个案分析、参与性观察、实验研究等方法。
一、研究方法：1、资料法：在实验的过程中，通过参阅《小学英语教育学》、《小学英语教学与研究》、《英语课程标准》、《教育心理学》、《英语教学法》等相关书籍，探索学生的心理、认知特点和符合学生认知规律的教学方法。2、调查研究法：通过发放问卷的形式了解学生学习的现状，并针对学生在课堂学习中的实际情况，采取行之有效的方法进行针对性的研究。3、行动研究法：在研究过程中通过计划、实施、观察、反思这四个相互联系、相互依赖的基本环节，对课题进行螺旋式深入的研究。4、经验总结法：课题组成员将依据研究所提供的事实，分析概括教育现象，将感性认识上升为理性认识，形成反思、案例、论文和总结。二、实施步骤、时间安排、研究措施：本课题将采用实施步骤：第一步：建立组织，理论先行，选点起步，初步探索。第二步：巩固试点，初步总结，完善制度，统筹规划。第三步：内外结合，双向进行，构建理论框架。第四步：实验论证，总结提高，形成研究成果。（一）准备阶段：20121020131理论学习：对国内外的理论研究有针对性的作进一步的文献查阅与研究，把握最新的研究趋势。组织科研参与者、学校进一步学习新课程教学理念及教学评价理念。（二）实验阶段：20131201471、调查研究：学校确定实验班级，通过问卷调查，了解学校英语课堂教学评价方式；了解现存的问题，寻找可行的策略途径。问卷分学生调查问卷和教师调查问卷。2、参与性观察：分别在学校中对英语课堂进行参与、观察，从中研究和分析课堂教学评价方式的问题。3、个案研究：在相关理论的指引下，进行个案分析，解决实际问题，以确定和推广多种有效的小学英语课堂教学评价方式，从而促进教师进行教学行动创新的方法。
f4、阶段性总结：采用多渠道的分析、反馈方法，深入了解学校师生的意见，组织实验教师进行对课题的反思、交流、完善理论及实践的总结，规范实践，提交阶段性实验成果，并推广教学试验经验，进一步巩固试验成果。
（三）结题阶段：20147201410进行课题全面性的总结，形成具有特色的英语教学模式和评价、模式，撰写结题报告。
问题解决的成效分析（使用证据（质性的、量化的）分析成效。）
1、尊重学生，保护学生的自尊心和自信心，让学生成为评价的主体。2、能促进学生学习的小学英语课堂教学评价的方法。3、将评价与日常的教育教学结合起来，使学生产生进步的动力，从而促进其形成积极的英语学习态度r