洋流的性质分类，明确洋流的影响因素2、运用洋流模式图和世界表层洋流分布图，解释世界洋流的分布规律3、能运用气压带和风带图说明风海流的形成4、学会利用海水等温线来判断寒、暖流
过程与方法
1、通过创设问题情境，让学生从生活中发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
2、通过对洋流分布规律的总结，引导学生主动去获取知识，体验解决问题的过程，进一步提高学生读图、分析和归纳的能力。
3、通过对洋流的成因分析，培养学生综合分析问题的方法。
情感、态度与价值观
1、激发学生的学科兴趣，培养学生分析、研究地理问题的方法和精神。2、培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度。3、在认识地理事物的共性时把握区域的个体差异。
五、教学重点和难点
1、利用等温线图判断寒、暖流2、世界洋流的分布规律和洋流模式图的构建3、世界海洋洋流名称的记忆
六、教学过程设计
2
f个人收集整理仅供参考学习
教学过程
学生活动
设计意图
情景引入：
1、1992年，一艘从中国香港出发的货轮在太平洋在《世界表层洋创设情境
海域遭遇风暴，船上近3万只塑料玩具鸭坠入大海，流分布图》中找激发兴趣
漂浮在海面上，形成一支庞大的“鸭子舰队”，并出太平洋、大西
随波逐流。随后几年，玩具鸭先后抵达印尼、澳大洋、大洋洲、美
利亚、美洲等地，平均每天漂流7英里。有人预测，洲、英国的位置，
其中的1万多只玩具鸭组成的“小鸭舰队”在海上帮助学生形成心
漂流了15年后，将于2007年抵达英国海岸。
理地图，建立空
思考1：是什么动力使得这些玩具鸭从太平洋漂间思维
引出海水
到英国海岸的？
是运动的
（播放“大国崛起”的视频）
2、大家都知道哥伦布发现了美洲新大陆，他第一次
横渡大西洋走的是沿欧洲至美洲的直线距离，路程
较近，一共用了37天。第二次去美洲经非洲北部，
然后再向西航行，路程更远，却只用了20天。
思考2：为什么哥伦布两次航行时间差了17天？
海水每时每刻都在运动，那么海水运动有哪些形式知道洋流、波浪
呢？
和潮汐的区别
（波浪、潮汐、洋流）
引出海水运动是有方向的
第二节大规模的海水运动
一、世界表层洋流的分布1、洋流的概念
海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动关键词：比较稳定一定方向大规模例：墨西哥湾暖流的径流量是世界陆地径流量的
20多倍
找出洋流概念中的关键词
培养学生文字信息的提取和归纳的能力
2、洋流的性质分类：暖流和寒流
寒、r