。
四、作业
1、背诵课文。
2、收集有关拉萨的资料，并写上文字介绍。
第三教时教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、介绍学生心目中的拉萨。3、完成本课的课堂练习。教学过程一、复习朗读课文。二、指导朗读课文（一）1、看录象，初步理清课文脉络。2、学生逐一背诵课文。3、连起来背诵课文。（二）介绍学生心目中的拉萨。1、学生出示自己收集的图片。2、指名介绍。
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f三、课堂作业
1、在课文中找出两组意思相近的词
蔚蓝（
）
纯洁（
）
2、找出课文中你喜欢的句子，抄一抄。
3、把你心目中的拉萨介绍给同桌听。
《拉萨的天空》教学随笔今天，我上了《拉萨的天空》第一课时，我预设的教学目标是让学生初步感
知文章，能读准生字字音，读通课文，理解课文第一自然段，并在书上描红三个相同结构的生字。为了使学生能在第一课时中对拉萨的天空有初步的感性认识，我特地从网上下载了相关的图片制成简单的powerpoi
t课件。另外，我在备课时特地设计了一些学生的活动，希望借此突出学生学习的主体性。
然而，我发现我在这课的实际操作中还存在不少的问题，譬如在整体感知课文这一环节，我让学生两次自读，第一次要求学生大声读书，读准字音，读通句子。第二次则要求学生轻声读书，初步感受拉萨的天空的美，并将自己认为最美的自然段与同桌分享。这样顺势以“老师没有同桌，同学们做老师同桌，分享老师认为最美的自然段”为由进入第一自然段的学习。我自以为这个设计是水到渠成，过渡相当自然的，但是后来发现自己对“读通课文”这一目标没有完成到位，也就是没有检查学生的读书情况到底是怎么样，学生的读书情况没有得到及时的反馈。现在我们总说要向四十分钟要效率，看来课堂上任何一个目标都得扎扎实实地去完成。
另外，因为第一自然段是全文的总起段落，所以我将理解第一自然段作为本课的教学重点，设想通过图片资料把学生带入课文的情境这一方式，使学生自主地理解语言文字。而在如何将语言文字化为学生脑海中的图片这一问题上，我采取问题“你现在是拉萨旅游的朋友，第一自然段中哪些词语最能吸引你？”引导学生找出本段的关键词句，通过关键词句的理解进而使学生对拉萨天空的美有更深层次的理解，这样一来，学生的朗读也会因为他们有自己的想象和感受而倍增激情。结束此节课后，我发现学生在这节课上的确是充分地读了，但是读书的效果并不很大，原因就在于我虽然把握住了本段的关键词句，但是在理解上我没有r