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探讨小学低年级数学教学如何培养学生的学习习惯
作者：母开志来源：《新一代》2017年第10期
摘要：小学数学是整个低年级教学中的重点课程之一。低年级数学教学作为学生初步学习数学的启蒙阶段，也是培养学生养成良好学习数学习惯的关键时期。然而现在教学当中，普遍存在学生对数学的学习兴趣不高、无法集中注意力的听老师讲课，课堂上思考和回答问题的能力低下、主动完成作业的习惯还有待加强等诸多问题存在。本文就此类现状展开分析，并从中提出具体的优化措施，希望能有效完善当前的教学形式，而其中的几点可行性建议，也能为学生学习习惯的培养起到一定积极作用。关键词：低年级数学；小学数学；学习习惯；培养小学数学教学的主要目的是帮助学生提高逻辑思维能力，并培养其形成良好的自主学习的习惯。由于小学生的年龄比较偏小，心智并不成熟，优秀习惯的养成还需要小学数学教师在教学中加以引导和辅助，从而帮助学生提高学习兴趣，继而培养其形成优良的习惯，为以后的学习之路打下坚实的基础。因此，不难看出，小学数学教育工作者的责任重大。但是面对枯燥、抽象的数学知识，小学生普遍存在注意力难以集中，学习习惯尚佳的情况。本文就该问题从中提出如何在听课、思考、问题解答、作业完成等方面，养成良好的行为，从而有效提高低年级数学的教学水平，让学生真正做到自主学习，养成热爱学习的习惯1。一、小学低年级数学教学的现状近几年，小学数学这门科目在所有学科中所占的比重越来越大，数学教育工作者教学的内容也更加丰富化，其中，不仅要帮助学生掌握数学知识要点，同时还要帮助学生养成自主学习的优良品行。但是，在实际的教学环节上，由于数学教育工作者对学生学习能力的培养方面还存在一定的不足，再加上学生年龄和心智不成熟，因此导致数学教学中存在诸多问题，其中主要有以下几点：第一点，学生没有认真听课的习惯，在课堂上，注意力不集中，无法全神贯注听取老师所教的学习内容。第二点，学生缺乏对问题的思考存在一定的局限性，课堂上回答问题普遍存在畏惧心理。第三点，课下完成作业的积极性不高，面对数学作业，有抵触情绪2。二、优化低年级学生数学学习习惯培养的措施（一）培养听课习惯
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听课作为教师传授知识的主要环节，对学生学习效率的提高至关重要。首先、小学数学教育工作者要让学生认识到倾听的重要性，告知学生倾听是美德、是学习的重要途r