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大方实验高中新课改教与学设计
教学内
储蓄存款和商业银行
时间
课新授执教刘肖
容教与学目标
教材分析（注重与高考考点链接）
知识与
技能
过程与
方法
情感态度与价值观
型
者
识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本
类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业
银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。
并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个
人生活中具体的作用。培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合
理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
《储蓄存款和商业银行》是经济生活第二单元第六课第一框，主要学习储蓄存款的的分类、
收益及商业银行的业务和作用。与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正
确的投资和理财理念。
从知识考查看，立足宏观经济形势和货币政策，主要考查利率变动的影响存款利息的计算，
商业银行的业务等知识
从试题类型看，主要以选择题的形式出现，立足考查学生调动和运用知识的能力。
教学重点存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义及主要业难点利率是宏观调控的重要
重、
务。
杠杆；诚信与贷款的关
难点处理方法
处理方法
结合生活和具体试题。
处理方法
系。结合时政热点理解利率变动的影响。
教学准
备（含专研教材，查找资料，设计教法，指导学生进行课前预习。
课前导
学）
教学方学生自学为主，教师重点引导；课堂讨论法、调查法、引入材料分析说明。
法
教学流程
教师活动及教学内容
学生活动及设计意
学习内容
图
导入新利用201２年我国城乡居民人民币储蓄存款余额导入
课
1、你如何看待这一经济生活现象？
2、影响居民储蓄的原因有哪些？
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3、储蓄存款越多越好？
讲授新
学生阅读第
课
（一）储蓄存款
一目，概括储
帮助学生从“谁在存、存什么、到哪里存、有什么凭证和有何收益”蓄存款概念
5个层次把握储蓄存款的含义。（多媒体）
下的知识点
有哪些？
（1）含义：是指居民个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，学生思考并
储蓄机构开具凭证，个人依据凭证可以支取存款的本金和利息，储蓄机构回答：还有哪
依照规定支付存款r