29古诗两首
教学目的：
1会认4个生字，会写8个生字。2背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教学重点：背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。教学难点：能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学准备：挂图、卡片教学课时：2课时
第一课时教师活动
一、创设情境，激发兴趣。
出示图片，播放优美的音乐，教师朗诵古诗。看着美丽的画面，听着优美的音乐欣赏古诗朗诵。
学生活动
意图
引导学生进入情境，激发学习兴趣。复习学过的古诗，和朗诵方法。
时间
5分
二、复习古诗，欣赏评价。
师：你学过哪首古诗，给我们朗诵一首让大家欣赏。1朗诵自己学过的古诗。2互相评议谁朗诵得最美。
5分
三、读中识字，准确朗读。
师：同学们你们知道吗，我国古代劳动人民为了表达对美好生活的向往，创编了许多美好的神话故事，这些故事流传至今，仍深受人们的喜爱。今天我们要学习的两首新的古诗，就反映了两个美好的故事。1学生跟随老师一起查字典学习生字。2学生把生字的部首和意思及音节写下来。3学生跟随老师朗读两首古诗。4学生自己读两首古诗。学习利用字典学习生字的方法。准确朗读古诗。
10分
四、学中教法，用法自学。
带领学生学习第一首诗歌。通过看注释、查字典等方法理解“碧1学生按照老师教的方法，小组学习第一首诗
1
f宵、乞巧、几万条”等词汇理解前两句诗句的意思。
歌的后两句诗句的意思。2小组学习后在班上讨论。3学生在老师的点拨下，把后两句诗句的意思表达出来。学习学习古诗的基本方法。
10分
五、配图想象，加深理解。
老师把语文书为古诗“乞巧”配的插图展现在大屏幕上，配有音乐朗诵“乞巧”这首诗。1学生想象诗句所描写的景象。2用自己的话把诗句描写的景象说出来。培养想象能力。理解作者的情感。
10分
第二课时教师活动
一、检查已学，激发兴趣。
师：同学们，我们比一比，看谁把《乞巧》这首诗讲得清楚，背得有感情，画的有创意。1学生现在小组里比赛。2小组推荐一人在班上展示。互相启发、3大家评议。促进，激发学习兴趣。1、学生在学习小组里学习《嫦娥》这首诗的后两句诗句的意思。2、小组学习后在班上讨论，老师点拨。3自学后两句诗句的意思。复习学习古诗的方法，自主学习古诗。
学生活动
意图
时间
10分
二、学中教法，用法自学。
1带领学生学习《嫦娥》这首诗的前两句诗句的意思。2你能不能自己学r