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一.实验心理学概述(一)实验心理学的产生与发展1冯特首次提出心理学必须用实验的方法进行研究,从而搭建了实验心理学的框架;2费希纳开创性地提出量化研究心灵的思想,其著作有《心理学物理纲要》;3艾宾浩斯开用实证方法研究记忆等高级心理活动之先河,采用节省法;(二)实验心理学研究的一般程序略
二.实验心理学的变量与设计(一)心理学实验的含义与基本形式1)观察法观察法:是描述性质的方法,特点特点:直接性,描述性;观察法特点缺点:缺点:过于直接和简单;其中自然观察法是最受推崇的一种方法,是指对自然情境下的现象进行深入观察的一种方法;其中个案法其中个案法,是指深入研究单个或少数几个被试的观察法;(注意其中个案法无干扰观察:指研究者为了避免被试由于知晓正在被观察,产生非自然状态下的行为,而采用的一种无干扰观察技术)2)相关研究:探索两个或多个变量之间的相互关系。相关研究:相关研究3)实验法:是科学心理学研究的最高级的方法;实验法:实验法实验法的优点:①实验者带有特定的目的进行实验,这比起耐心等待自然观察要有效、经济和方便得多②实验者可以控制一切无关变量而只改变一些研究感兴趣自变量,因此结论更加严谨③实验条件为实验者的观察和记录创造了最好的条件,测量较为精确④设定明确的实验条件可以使别人来重复并检验实验的结果实验法的缺点:①实验条件控制有过多的人为性②实验干涉程度高
f③对于复杂的行为无法测量④不适合大规模探索性研究根据实验的条件要求严格程度严格程度分类:严格程度自然实验法:在自然情境下,对实验情境进行一定控制来对人的心理和行为自然实验法变化进行研究,结果与真实生活或工作情境比较接近,具有很好的推论性;实验室实验:在实验室条件下,通过精确和严格的控制进行研究,结果与真,实验室实验实情况差异较大,推论性较差;
(二)心理学实验中的变量及其控制1)自变量的种类与控制自变量:在实验中实验者所操纵的,对被试的反应产生影响的变量;自变量的分类:①作业变量(课题变量):即各种可以操纵的具有质或量的变化自变量的分类的刺激,如教材、教法、教学手段或教学组织形式等;②环境变量,即实验的环境,如实验室的照明情况或噪音强度等;③被试变量,又称机体变量,是指在外界条件一致的情况下,被试间不同程度的持续性特征,如年龄、性别、血型、不同文化程度、职业特点、健康状况等;④暂时的被试变r
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