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第2节生长素的生理作用从容说课
经过多位科学家的研究，发现了生长素，那生长素到底有什么样的作用呢？这正是我们这节课所要讨论的话题。生长素能调节细胞的生长，但其发挥作用时具有它的特殊性两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。在我们日常生活中，最常见的生长素的两重性就在于顶端优势，植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。生长素和农业密切相关，在农业上，它既可以促进扦插枝条生根也可以促进果实的发育，还可以防止落花落果。总之，植物生命活动是通过植物体内的激素来实现调节的，尽管它的含量极少，但是却使植物的生长发育和繁殖等生命活动正常进行，有条不紊，适应不断变化的环境。教学重点1生长素的生理作用。2生长素在发挥生理作用时的特点。3生长素在农业生产中的应用。教学难点1顶端优势产生的原因以及在日常生活中常见的实例。2生长素在农业生产中的应用。教具准备1计算机教学软件：松树的塔形树冠；去顶芽后侧芽的生长情况。2投影片：植物某一器官对不同浓度生长素反应图；根、茎、芽三种器官对不同浓度生长素反应图。课时安排1课时
三维目标1掌握生长素的生理作用，顶端优势的原理。2了解生长素在农业生产中的应用。3探讨生长素类似物促进插条生根的最适浓度。4分析图表，和学生共同总结出生长素发挥作用时所具备的特点。
5通过日常生活中的事例的分析，让学生更加深刻地理解生长素在农业生产中的应用。6共同探究扦插枝条生根时所需的最适生长素类似物的浓度。7通过生长素的生理作用，训练学生将知识应用于实践的能力。8通过顶端优势原理，对学生进行量变引起质变的唯物辩证法的教育。
教学过程导入新课师同学们，我们上节课学习了植物生长素的发现过程，并且知道了生长素起着调节细胞生长的作用，但是生长素的作用是不是仅仅这么简单呢？下面让我们一起来看一幅图。课件展示：
植物某一器官对不同浓度生长素反应图；根、茎、芽三种器官对不同浓度生长素反应图。师请同学们讨论一下，从这张图中，我们能得出什么样的结论？生1分析任何一条曲线都可以得到：随着生长素浓度的增加，对器官的促进作用逐渐加强，达到最适浓度后，随着生长素浓度的增加，对器官的促进作用逐渐减弱，之后，生长素浓度再增加，对器官的抑制作用逐渐加强。生2针对三条曲线对比分析，又可以得出根、芽、茎三种器官对生长素需要r