刍议初中英语语法教学
很多学生都是充满了新鲜和兴趣来接触英语这一门课程，一个新鲜有趣的单词，一句及其简单的日常生活用语，都能让他们快乐好一阵子。随着知识的逐步深入、难度的不断加深，一讲解抽象的语法时，学生就感到困惑。平时教师讲了不少的语法知识，练习也做得不少，但就是考试时老出错，总觉得杂乱繁多，一听语法就头疼，一看语法就疲倦。于是就在枯燥乏味中慢慢失去兴趣产生厌恶然后放弃。而在教学过程中，我们也会觉得语法教学很棘手，教得再清楚仔细，简明扼要，学生真正掌握得却很少，在公开课上也尽量避开语法教学。那么怎样学习英语语法既轻松有趣，又能有效掌握及运用？以下是我结合平时的教学实际，得出的图画对比和游戏竞赛法、形象的类比法、用“公式法”讲解被动语态这三种语法教学方法：一、图画对比法和游戏竞赛法在九年级语法中要向学生讲授while和as当……的时候的特殊用法，由于八年级时学过whe
的用法，所以学生经常会混淆。其实，可以采取一个比较有趣生动、又能训练学生对其应用的方法。1向学生一边展示图画一边用while来解说，如：O
aspri
gmor
i
gtheSmithswerehavi
gapic
ico
ahillMrsSmithwasgetti
greadyforthemealwhileMr
fSmithwasfishi
g2对于as的用法可以依样画葫芦，如：ItisTom’sblackdayo
themor
i
gasTomwe
ti
totheofficethepho
era
gAshegotthepho
etheli
ebrokeHewa
tedtositdow
startedthecomputerastheelectricitywascutsudde
ly3当两者进行合二为一时，如：Yesterdayisverystra
gewhileIwaswatchi
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Butasthesu
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gitSoIwatchedTVagai
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adreamyesterday二、形象类比法有的同学说：“NicetomeetyouHowdoyoudoWhat’syour
ame很简单嘛！可是，什么句子要按主谓宾陈述语序，什么间宾直宾，什么名词既可以做主语又可以作宾语，有时还可以做定语，简直就是一头雾水，搞得我句子该怎么说都不知道了。”其实对于初学者刚接触句子结构时，不需要讲得太过于死板，太过于复杂。最基础的就是要清楚熟悉句子是如何按照一定的潜规则连接形成的。例如我们生活中有许多事都有其相通的地方，我们可以把常用的五种简单句子结构模拟劳技课来上。
f问学生做番茄炒蛋需要什么？让学生积极发言，什么油、盐、味精、葱花等，什么先炒番茄还是蛋，答案可能是天r