九年级优秀班主任第二学期工作计划九年级优秀班主任第二学期工作计划班主任第二学期
在九年级的下学期，教师和学生都已进入紧张的阶段，每位学生都想通过六月的洗礼，微笑着迈进自己理想中的高中。可是竞争是残酷的，过程是艰苦的。抓好学生行为习惯的养成教育，这样才能促进学生学习成绩的提高。结合近几年的毕业班工作实践，我是这样安排的：
一、以班务课为主阵地，引导学生树立正确的毕业升学观
班主任可在班务课上采取主题班会、座谈会、报告会的形式帮助学生克服错误认识，树立崇高理想，认识到毕业升学是漫长人生中短暂的一瞬，人的一生都要不停耕耘、奋斗，任何时候都不能停步，上一阶段的努力是为下一阶段的成功作铺垫，只有做好每个阶段的事，才能为更大的成功打下基础，因此要树立正确的毕业升学观。结合学生实际，为他们设定一个切实可行的奋斗目标，必然能激发他们强烈的学习热情，引导他们自学投入到升学学习中去。只要学生端正了思想，树立了正确的人生观、升学观，他们对自己的要求必然会严格起来，违反班规校规的事自然减少，学习兴趣也能提高。为了
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f考入理想的学校，他们会积极主动地去钻研学习。这样士气鼓足了，学习的信心也就上来了。帮助学生分析优劣，使其扬长避短，趋利弊害。通过激励，教育学生抓住机遇，振奋精神，迎接挑战。班主任不必拘泥于某种定式，既可利用读报课、主题班会进行，亦可利用班级黑板报宣传，或通过个别谈话等方式进行。
二、激励学生保持乐观自信的备考状态。
乐观自信是成才者必备的心理品质。古往今来，凡成功者都以坚定的自信为基础。中小学毕业班学生由于对环境、管理、竞争、人际交往不适应等原因，容易造成挫折感、失败感，从而导致信心缺乏，精神沮丧。自信心的缺失，必然使学生消极被动，学习成绩和发展动力受阻碍。保持学生积极向上、乐观自信的精神状态非常重要。它可激发学生的学习欲望，使学生的智力潜能高效发挥。那么怎样激发学生的乐观自信感呢？美国著名心理学家威廉斯詹姆士说：人类本质中最殷切的要“求是渴望被肯定。而老师的肯定正是学生获得自信保持”乐观精神的来源。班主任应多走近学生，了解学生，少点批评，多些表扬，多发现他们的闪光点，多肯定他们的每一次成功。例如可选择这样一个办法来提高学生的自信心：分别给他们确定一个稍高于他们能力的奋斗目标。虽然学生对这个目标还没有把握，但老师r