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如何提高小学语文课堂教学的实效性
作者：丛辉来源：《速读中旬》2018年第08期
摘要：语文是学生终身学习的基本工具，语文课堂教学的效果，直接影响着学生学习的效率，这一点在小学阶段显得尤为重要。如何提高小学语文课堂教学的实效性？凸显教师的主导作用和学生的主体地位、激发学生的学习兴趣和积极性、运用形式多样的教学方法等都应是语文教师重点考虑的问题。
关键词：小学语文；提高教学；实效性
一、改变教学观念，提高课堂有效性
首先，教师应积极转变教学观念，正确认识自己在教学中的角色，尊重学生的主体地位，以学生为中心开展语文课堂教学。其次，教师应加强专业知识学习，不断提高自身的教学能力。最后，教师应充分尊重学生，平等地对待学生，加强对学生的人本主义关怀。例如，在日常语文教学中，教师除了应当注重自身的进修、学习外，还应当对时下热点文化进行必要的关注，以将其作为新时期语文教学备用资源，促进小学语文教学内容的丰富化。教师在教授学生必要的语文知识的同时，还应当关注学生人文、品行、能力的培养，以使其语文综合能力水平得以提升。此外，教师还可以通过微信、微博账号的开通与学生之间建立起一个新的沟通桥梁，以此来促进师生和谐关系的建立。
二、以人为本，让学生主动参与
苏霍姆林斯基说：“教育，这首先是人学”。教师的使命是培养人，教学的根本目的在于促进人的发展。要以人为本，在备课时就要注重“备”学生，全面了解学生，研究不同层次学生的心理状态，从学生的角度去构思和设计教案，因材施教。在具体的教学活动中应最大程度地突出学生的主体地位，充分调动学生的积极主动性，让学生成为学习活动的主人。
语文课堂应是师生共同活动、共同创造的天堂。欧美教育界认为，课堂上当教师讲得非常完整、完美、无懈可击时，就把学生的探索过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学生获得学习能力的机会。现代社会广告无所不在，在语文教学时我鼓励学生用广告语积极参与课堂活动。通过我的点拨启发，学生的积极性被调动起来，说出许多耳熟能详的广告语，在此基础上我们共同分析那些令人记忆深刻的广告语的特点，最后一起动脑动手，写出宣传学校、班级或个人的广告语。教育过程应是师生共同参与的过程是真正合作的相互作用的过程。因此，以人为本，鼓励学生参与是提高课堂教学有效性的关键。
三、改变传统教学模式，提高课堂教学的趣味性
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