六、课题研究的步骤。
本课题研究周期为三年（2013年9月2015年6月），分为三个阶段。第一阶段：准备阶段（2013年9月10月）
1前期准备提交课题立项申请书，成立课题研究小组，明确课题组内人员分工，并组织课题组教师开展有关教育教学理论的学习，撰写开题报告邀请专家进行课题可行性论证，进一步修正、补充、完善修定课题方案。2、搜集资料课题组成员利用各种渠道收集有关数学教学中的思想方法的理论资料文献和教学素材，了解本课题研究的现状，为课题研究的展开作好理论准备。3、组织培训由课题研究领导小组负责组织参研人员进行各种层次和形式的培训，让课题组成员明确科研兴教与科研兴校的重要性，教学科研是每个教师工作的重要组成部分，改变教师和任务只是教书的观念，为研究工作的开展做好各方面的思想准备。同时也让课题研究组成员明确研究对对象，目标和任务。4、开展调查调查收集教材中所提出的数学思想及其数学载体，然后分类别进行整理。调查课堂教学中每位教师对数学思想的渗透和指导情况。调查学生对初中数学思想的理解和掌握情况。找出课题研究的现实依据。（二）实施阶段（2014520155）
本阶段是研究的主体，小组成员将依据方案提出的研究思路展开研究。1根据实验方案实施课题研究工作，实现初步研究目标。2在这一阶段中，每学期组织三次与实验研究相关的研究课活动，举办一次评优课活动。3对数学目标和内容进行深入的研究，对初中阶段数学思想的整体目标和各学期数学思想的具体目标作详细的分析，对能体现数学思想方法的教学内容进行整理和进行针对性设计。
f4组织初中部数学老师围绕研究内容写读书笔记、撰写论文、教学设计、教学反思、案例分析等交流和培训活动；课题组对每一阶段的研究工作进行反思、总结，邀请专家进行评估，适时调整计划，取得研究成果，形成阶段报告。
（三）总结阶段（2015年2月2015年6月）1、汇集资料，总结成果，撰写课题研究报告。2、编辑成果论文集、优秀案例集、学生作品集。3、邀请有关专家进行评审鉴定，申请结题验收。4、在教学实践中推广运用经验成果。
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