。召开“点燃读书激情，承续传统文化”读书活动启动仪式，激发学生的读书热情，使其积极地投身到构建“书香校园”的活动中。4、组织参加市级各项活动：（1）经典诵读比赛。以学段为单位，开展经典诵读活动，进一步激发学生阅读经典、品悟经典的兴趣，让学生在经典的熏陶下修养人格，提高综合素养，丰厚精神底蕴。
f（2）“最美的读书照片”征集活动。鼓励学生用镜头记录校园读书活动的精彩瞬间，体味阅读之美并鼓励将优秀作品投递《福建教育》（德育）、《学生周报》、《海峡教育报》、《书香校园》等报刊展示。（3）“书香校园”读书征文比赛。组织学生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对阅读的热爱之情。遴选优秀作品，推荐参加市级比赛。（三）拓宽渠道，享受阅读1、举办“名家进校园”活动。邀请国内、省内知名儿童文学作家深入到学校，开办阅读与写作的主题讲座，与学生互动探讨读书问题，以名家的读书与成长经历启迪师生。2、开展“亲子共读”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。（1）督促孩子每天阅读课外经典书籍（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由语文老师确定），并在《家校联系本》上记录。（2）为孩子购买相关学段的经典文学书籍，鼓励有条件的家庭开展“网上读名著”等活动。（3）“校园读书节”活动期间，与孩子共同阅读同一本书并共同撰写读书体会。（四）积累经验，形成评价体系为调动学生参与诵读积极性，学校将通过灵活多样的方法为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。1、诵读基本原则
f不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义自见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。2、诵读内容及要求诵读的经典文集主要是《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》等，这些经文原则上是通读。而对《论语》《孟子》等将选读主要的精彩华章佳句。各年段还要根据实际情况，搜集整理本年级积累内容。各年级的要求要有所侧重。如中年级：教师引读经典读物，熟记师生共同选定的、适合自己阅读的经典读物中的名言佳句，并能以经典读物中的所得规范自己的行为品质；高年级：读经典文r