院校在对接世赛专业课程改革工作上的成果和经验，进一步明确工作任务，开发完成试点专业的人才培养方案、专业课程体系、课程标准，以及制定师资培养方案和实训场地建设实施方案。在第43届世界技能大赛上，广东省机械技师学院5名选手
f参加了4个项目的角逐，共获得了2金、2铜。赛后，广东省机械技师学院引入世赛标准，将竞赛内容融入到教学内容中，对竞赛项目进行改造提炼，转化为项目教学，将竞赛训练方式向教学实训方式转化，将竞赛场地与实训场地融合，成为对接世界技能大赛标准进行教学改革的领导。对接世界技能大赛进行职业教育改革，是职业教育改革的风向标。应加大技工教育创新发展的速度，改进技能人才培养模式，提高培养质量，大力培育支撑中国制造、中国创造的高技能人才队伍，带动我国职业教育的课程改革。三、世界技能大赛对我国高技能人才培养起到推进作用1对技能人才的选拔有促进作用在世界技能大赛获奖选手中，有80以上的选手来自技工院校，这让人们再次把目光聚焦到技工院校的办学和发展上。在我国，重视职业教育只是口号，还没有实质性的落实。尽管国家为了加快高技能人才的培养，配套出台了一系列政策，但人们的思想观念还是不能从学历教育转变到技能教育上，再加上地方政府与企业落实政策不到位，导致技工院校招生困难。一边是高技能人才短缺，一边却是技工教育被社会忽视。再加上体制问题，学生选择技工院校时不计入升学率、没有招生代码等等条件都制约着生源质量。所以，应该以参加世界技能大赛为契机，营造出技能人才发展的良好氛围，组织与世赛规则技术标准相同的各类技能大赛，既提升了国内技能大赛的质量，又能有效地促进技能型
f人才的选拔和培养。国家对技能大赛的重视，可以让更多的人看到学好技能也有出路，也能站上世界的舞台实现自己的价值，可以有效地促进职业教育的发展。当然要想给技能人才创造更好的发展环境，解决技工院校所面临的困境，就必须落实政策，加快技工教育改革创新，推行终身职业技能培训制度，为我国高技能人才培养夯实基础。此外，还应制定相应的奖励机制和政策法规，吸引更多的人选择技能教育，这是促进优秀技能人才脱颖而出的重要手段。2完善学生考核评价机制组织教师对现有考核评价体系与标准进行反思，改进考核与评价体系、标准与手段，适时调整一体化教学内容，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，建立并实施全员参与、全程控制的动态评价体系。推r