六年级数学教学经验材料
2011818
尊敬的各位领导、各位教师：
大家好！
2011年小学升初中大考以尘埃落定。明珠中学六年级又一次以总分第一的成绩第八次夺冠，数学成绩以分高出第二名分第八次连续获得第一名。可以说明珠中学以其特有的教育教学理念为洛川的教育竖起了一面旗帜。
今天我能荣幸地代表小学六年级数学老师在这里发言，离不开校领导的关怀及各位老师的紧密配合，非常感谢领导给我这次交流学习的机会，让我说说小学数学老师这8年以来的教学经验，其实经验谈不上，只是在工作中的一点感受，希望在这里与大家共勉。以期达到抛砖引玉的效果
下面我就谈谈我们小学数学组多年来在六年级数学教学中的一些点滴体会和感受，仅供大家参考。
体会一：教学质量的提高根本点在课堂，重点在课前的备课。放弃了课堂、忽略了备课，就代表你放弃了教学质量。
每一次开学的第一次教研会，任校长都会提出数学备课、上课的总体要求：多用脑、勤思考、备实在课，上高效课，难点在课前，重点在课堂。
对于所有六年级老师来说他们对课本中所蕴含的知识点、延伸点、重点、难点、考点，都做到心中有数，我们在备课时主要考虑的是：如何针对学生的现有的知识状态和基础来设计教学的起点、顺序、方法与过程。具体地说：选用一个什么样的情景让学生乐在其中，采用什么样的教学方法才能让学生乐于接受、快速接受，什么样的教学顺序才能凸显科学的教学安排，什么样的教学方法才能让学生乐于接受，如何合理的安排练习题才能让学困生学的充实优生得以拔高。我作为教研组组长在平常检查教案和听课时就能发现：每一个老师在备案中所体现出的不同的教法与学法，从而体现出不同的教学理念。例如王永斌老师在上立体图形时，经常采用多媒体教学，从而使学生很直观的理解比较抽象的知识。简简单单的一节课，从备课到下载课件再到修改课件就花费他34节课的备课时间。再如任老师几乎每一节教案都能体现出如何引导学生获取新知的过程。可以说备每一节课老师们动脑的时间远远大于动笔的时间，试想这样的备课不正是上好一节高效课的前提吗？
所以我的第一的感受是：备实在课你的课堂才有可能高效，课堂才有可能精彩。
有了充分的备课，我们走进了自信的课堂，其实决定课堂的是否成功是否精彩还有一个很重要的因素就是教师的业务素质与教学艺术。教师业务能力决定课堂是否成功，教学艺术决定课堂是否精彩。课堂的灵活性很重要，教案时死的，课堂才是活的。这就要求教师在课堂r