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职校教学质量第三方评价实施路径
作者：葛杰来源：《江苏教育职业教育》2019年第02期
【摘要】以提升职业学校教育教学质量为主线，以教学质量第三方评价为重要抓手，江苏联合职业技术学院徐州财经分院在现有政策条件下利用内外部资源组成课程考核团队，对所开设课程进行随机抽考，实现真正意义上的教考分离，从而达到第三方评价的实施效果，以此促进职业学校教育教学质量的全面提升。
【关键词】职业学校教学质量第三方评价随机抽考
【中图分类号】G712【文献标志码】A【文章编号】10056009（2019）12006703
【作者简介】葛杰，江苏联合职业技术学院徐州财经分院（江苏徐州，221008）督导室副主任，副教授，主要研究方向为教育教学管理。
如何提升职业学校的教育教学质量？加强质量监控体系建设势在必行。通常的做法是在加强内部质量体系建设的同时，积极引入第三方力量强化对教学质量的客观评价，以此来促进职业学校教育教学质量的提升。笔者认为，好的办法和措施一定要满足两个基本条件：一是现实性，能够紧密结合职业学校的教育教学实际，第三方评价的结果要具有现实意义，能够解决目前职业学校教育教学中存在的根本问题。二是具有可操作性，能够直接用于评价职业学校教学效果，成效可以预期，结果可以计量。第三方参与教学评价的最终目的在于真实反映教育教学实际，至于第三方的身份则不一定要过于苛求，只要不是直接当事方或利益相关方即可。为此，江苏联合职业技术学院徐州财经分院从课程考核入手，重建第三方监督评价体系，即学校成立专门组织作为独立第三方，对每学期开设的课程实施教考分离、随机抽考，按照抽考合格率对教师进行真正意义上的绩效考核。
徐州财经分院实施的第三方评价是指独立于任课教师、教学系部之外，由一把手校长牵头，由教务处、督导室组成的课程评价团队对教师的教学质量进行客观公正评价。实施过程中，由课程评价团队聘请校外专家组成课程命题组，对学期抽考课程进行统一命题，集中考核。随机抽考则是指按照教考分离原则，在每学期期末由一把手校长根据教学大课表随机抽取几门课程，由学校统一命题。考试课程一般在课程考核前一周随机抽取，并向所有任课教师公布。具体实施步骤如下：
一、组织保障
学校将教师教学质量与绩效考核直接挂钩，在《教职工收入分配方案》中明确规定，按照抽考课程合格率相应等第调整教师校内岗位津贴（课时酬金）发放标准。抽考课程分为优秀、良好、合r