）通过复习回顾，引导学生利用所学知识进行理论推导，通过导学过程让学生发现：（1）做匀速圆周运动的物体受到的合力总是指向轨迹圆心，从而得出向心力的概念，理解向心力是做匀速圆周运动物体所受的合力，是按效果命名的，并理解它的方向和作用。（2）然后设问：质量为m的物体以角速度ω做半径为r的匀速周运动时，究竟需要多大的向心力？引出“探究向心力大小”这一研究课题。让学生通过亲身实验体会向心力大小的相关因素。（用准备的细绳、小桶、沙做成个类单摆，依次改变绳长、沙的质量、转速的大小，感受绳上拉力的大小）（3）最后利用向心力演示仪进行演示让学生充分认识控制变量法在科学研究中的重要作用．并由精确的实验可以得出F＝mrω解向心力是效果力其方向总是指向圆心。（4）对变速圆周运动和一般曲线运动的处理，以学生自主讨论为主，精点带过。
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通过以上的推导、实验过程，接着通过对例题的思考与讲解让学生充分理
六、练习巩固
（需要10分钟）为了巩固所学知识，本节课安排了10分钟的时间进行巩固与练习。具体作法是：先留3分钟让学生回顾一下课本和板书知识要点，有疑问的同学可以提问。然后完成当堂达标的四个练习题．最后给学生几分钟的时间，让学生对知识进行整体的把握，化零为整。七、教学小结
f1、向心力来源。2、匀速圆周运动时，向心力等于合力；非匀速圆周运动时，向心力是合力的一个分力。3、向心力是一个变力，方向始终指向圆心，时刻改变。八、布置作业
1、课后问题与练习2、课下思考下列的问题：
第2、3题
（1）、在水平湿滑的道路上转弯时，无论是幻灯片2骑车还是驾车，都要减速行使，为什么？（2）、在高速公路和铁轨的弯道处，路基都要设计成倾斜的，为什么板书设计
6、7向心力一、向心力1、概念：2、大小：3、方向：控制变量法验证向心力大小
1、F与m的关系r、ω一定2、F与r的关系m、ω一定3、F与ω的关系r、m一定
说明：（1）（2）（3）二、向心力来源分析及向心力公式的应用：例一例二
f三、一般圆周运动和一般曲线运动的处理方法
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