难,也没有什么心理问题。厌学的主要原因是不知道为什么学习,学习没有目标,没有动力。再加上在学校里由于成绩差受不到赏识,在家里又因为学习成绩问题整天挨唠叨,越发对学习提不起兴趣。二、厌学网瘾的原因分析每个人都希望自己生活的幸福,活得有价值有意义!每个类型的人或人才的人都是学习塑造出来的,所以每一个人都是学习者。穿衣吃饭,人际交往,上网,玩电子游戏,这些都是通过学习学会的。严格来说,这世上没有不爱学习的孩子,每个孩子每时每刻都在学习。那为什么会有那么一批厌学网瘾的孩子让家长和老师们如此头疼,什么原因导致学生们出现厌学网瘾的现象及行为呢。总结如下:第一、以金钱拥有量论成功论英雄。社会极端商品经济化,信息全球化;社会上到处传递着个性、自由、唯我独尊、金钱超人、捷径走红制富等等信息。孩子进入中学后开始有一定的判断能力,对自己所学知识和所生活的状态比较后不接轨,不知道自己为何而学,导致厌学。第二、重点效应。幼儿园重点、小学重点、中学重点、大学重点。重点效应让家长趋之若鹜,重点效应让教育变态,重点效应让老师和家长以分数去论学生高低,重点效应让学生以进重点考前几名论成败;重点效应让孩子除了学习,没有生活及生存能力。重点效应让孩子们承受着激烈而又偏激的分数竞争,背负沉重的学习心理负担。第三、物质的皇帝、精神的奴隶。家长对独生子女宠爱有加,物质上尽家之有去供给,生活上量己之能去包办,精神上尽爱之名去约束,把自己对孩子所有的美好期许都加给孩子;孩子当着物质的皇帝,做着精神的奴隶。第四、强制性苦学鞭策。现在的教育恨不得学生一天24小
时都用在学习上,学生做不到,就不停的催促甚至强制管制。殊不知一个人被逼
f着学习读书,效率是很低的。大致上比一个积极学习的人低十倍。也就是说,如果孩子不想学习你逼他学十个小时,不如他很愿意学习,只用一个小时的成果更好。可我们的学校,家长,老师统统都在逼孩子学习,毫不在意他们是否厌学。个性强的孩子就反抗,柔弱的就顺从,但是效率低下地折磨自己,出一身的毛病,身体的和心理的。人不像机器,强迫工作与自愿工作差不多。因为人是有感情有意志的人,不是机器。可中国的中小学校全把人当机器了。全国上下都是“威逼利诱”让孩子们学习读书,这能有什么好效果?强制苦学,让孩子在学习中感受不到乐趣,当学习本身的乐趣被痛苦所取得,只能导致孩子全面厌学。要求苦学,全面培养r