作文指导课
我心爱的学习用品
【教学目标】1．通过细心观察和切身体验，了解学习用品的外形、结构、功能等，并能准确、清楚地写出来。2．将自己想要介绍的学习用品的相关内容合理分类，并按照一定的顺序组织语句，完整描写出来。3．在习作的过程中，自然、贴切地表达喜爱之情，激发爱惜学习用品的情感。【教学重难点】1．通过细心观察和切身体验，了解学习用品的外形、结构、功能等，并能准确、清楚地写出来。2．将自己想要介绍的学习用品的相关内容合理分类，并按照一定的顺序组织语句，完整描写出来。【课前准备】1、教师：准备好教学所需物品一只铅笔盒，描写铅笔盒的例文等。2、学生：根据观察记录表，仔细观察学习用品，体验它在自己学习的过程所给予的帮助。
习作观察记录表
1、我最心爱的学习用品是______________。2、它是怎么得来的？（）A家长购买的B自己零花钱买的C礼物D奖品E其它____________3、我最喜爱它的原因是_______________________________________________________。4、它由哪几部分组成？例：铅笔盒：盒底、盒盖、分隔层、插袋等。_______________________________________________________________________________5、如果让你写一篇介绍它的文章，你会写些什么内容？（尽量按一定的顺序罗列出来）例：
1
2
f（
）
3
4
【教学过程】课前活动
一、创设情境，激发兴趣。（一）（教师出示猜谜语），师：请大家猜猜这些是什么东西？再说说你是怎么猜出来的？1．身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）2．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）3．上学背肩上，上课放一旁，整天不吭声，学问满肚装。（书包）
（二）（教师出示一只文具盒）师：同学们，请观察一下，说说你发现了什么？
（三）学生可以从颜色、形状以及文具盒盒盖上的图案等不同方面，介绍这只文具盒的
外观。
（四）师：说说文具盒给我们的学习带来哪些帮助？
【设计意图：三个谜语抓住了这几个学习用品的基本特征，既能对学生进行写作的隐
性指点，又能创设情境，为学生营造一个轻松愉快的学习环境，让学生在不知不觉中进入
学习状态。接着教师又是通过让学生对实物的观察，增加直观感，引导学生能从观察中去
发现与学习生活相联系，加深对物品的认识。】
二、例文引路，学习方法。
1、教师过渡：同学们讲了那么多，说明大家观察得很仔细。那么我们怎样把自己看到
的这只文具盒有条有理地介绍给别人呢？
2、出示例文：《我心爱的r