易型、
、和迟缓型
答案：困难型
7斯陶布认为移情的敏感性可以增强
。
答案：助人行为
8生成学习的模式包括四个主要成分，分别是：生成、
、注意和先前的知
识经验。
答案：动机
9道德情感的发展经历了三种水平，分别是：直觉的道德情感、想象的道德情感
和
。
答案：伦理的道德情感
10元认知的训练方法：
、他人提问法和自我提问训练法。
答案：言语化训练法5幼儿以
思维为主，抽象思维开始发展。
f答案：具体形象
6关键期这一概念来自于动物习性学家所提出的“
”。
答案：印刻
7婴儿笑的发展分为三个阶段，分别是自发性微笑、
和
有选择的社会性微笑
答案：无选择的社会性微笑
8心理发展的年龄特征指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段中所形
成的一般、典型和
心理特征。
答案：本质
31皮亚杰认为支配心理发展的因素主要有四个方面：成熟、练习和习得的经验、社会经
验、
。
答案：平衡
34小学生的自发团体可分为：亲社会团体、
、反社会团体。
答案：非社会团体37班杜拉的观察学习过程包括：
、保持、动作再现和动机过程。
答案：注意
39根据学习迁移的顺序，可将迁移分为顺向迁移和
。
答案：逆向迁移
40学习的评价是在
的基础上，对学生学习发展状况做出价值判断的过
程。
答案：学习测量
32动作技能是在
的基础上形成的按某种操作程序顺利完成某种身体协调任务
的能力。
答案：练习
36华生否定遗传的作用，夸大
的作用。
答案：环境
37埃里克森认为由遗传决定的发展顺序是遵循
的原理。
答案：渐成
38弗洛伊德认为焦虑有三种：客观性焦虑、神经性焦虑和
。
答案：道德性焦虑
40马斯洛的人本主义动机理论，又称为
。
答案：需要层次论39初中生社会化发展任务是：谋求独立、
的成熟、学习适应成人社会。答案：确定自我40婴幼儿观察力的特点：目的性不强，
、获得性别角色、准备适应“性”和持续时间短。
f答案：系统性差
39程序教学的形式一般分为两种，一种是斯金纳提出的
程序，另一种
是NA克劳德提出的分支式程序。
答案：直线式
33直接影响小学生性格发展的主要因素有：家庭教育方式、学校教育、
和
父母教师的期望。
答案：社会传统文化
34环境主要是指：自然环境和
。
答案：社会环境
36奥尔波特认为人格特质可分为一般特质和
。
答案：特有特质
37弗洛伊德认为超我包括自我理想和
。
答案：良心
4幼儿想象的发展：
占优势r