浅谈初中英语课堂教学中的趣味性第四中学杨雪莲
摘要：调动学生的课堂积极性，激发课堂教学的趣味性，使学生充满充分融入到教学活动中，是提高课堂效率、达到良好教学效果的重要保证。因而中学英语教师要充分地把握英语语言的特点以及中学生的年龄特点，深入地钻研教材，优化课堂教学，全方位地激发和培养学生学习英语的兴趣，使他们掌握好英语基础知识和基本技能，培养观察，记忆，思维，想象和创造能力，为他们的发展打下良好的基础。我从多年的英语教学实践中总结出了调动学生积极性和提高英语课堂教学的趣味性方法。关键词：英语课堂教学；兴趣；方法爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习主动性和积极性的源泉。多年的教学经历使我深深体会到，英语课堂教学的趣味性与否直接影响到学生对该门课程的掌握程度和爱好。换言之，英语课堂教学的趣味性越浓，学生对该门课程的掌握程度越高，其对英语这门学科就越爱好。下面我就关于如何提高英语课堂教学趣味性谈谈自己的几点看法。一、爱学生，与学生建立和谐、融洽师生关系课堂教学过程是师生共同协调的活动，师生融洽的关系是知识交流的良好条件，而这种融洽是建立在尊重和挚爱的基础上。所以，我们教师应像爱自己的孩子一样爱学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，无微不至地关心他们。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。这样学生就自然把这种感情带到教师所教的学科中来，带到我们的英语课堂中来，对老师的每一节课都产生浓厚的兴趣。在上课的过程中，每个有师德、有经验的教师教师总会根据不同学生的心理，发挥其各自的特长，尊重他们的自尊心和创造力。对优生不能过宠，对差生不能歧视，这样才会使和谐的师生关系自然而然地被建立起来。学生才会接受你这位老师，并喜欢你和你所教授的课程，那么学生学习英语的积极性就会很容易地被调动起来。比如：让程度高点的学生做难度较大的表演，而让相对较差的“后进生”做既有趣又容易的表演，让能歌的学生上台唱首英语歌，让能画的学生上黑板画画，这样学生就会感觉到整堂课是属于所有同学而不是成绩好的同学的，并充分地得到了老师的信任，感觉到老师的温暖和爱习，这样便缩短了师生之间的距离，调动了学生参与学习的积极性，保持了课堂上热烈、生动、活泼的氛围，增强r