体的一句是：D
A．我在这个问题上请教了很多人，都得不到解决，于是不耻下问，向叶先生请教。B．看到您老99岁高龄还这样硬朗，我们从心底里感到高兴，祝您长命百岁C．（护士：）孩子，别哭，别哭，我不会把你扎出血来的。D．妈妈，今天是您的生日，女儿祝您青春永驻，永远漂亮。3、注意交际目的。
交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿意听吗？例：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：________________________（2）表达的是“威胁”：________________________答案示例（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”
4、注意语体特点。语体有书面语和口语之分。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。口头语体包括一般
谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论语体等。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。例：根据各种文体对语言的要求，下面文段语言得体的一项是（C）
A．自从我国新疆巴楚加师间地区和云南大姚地区发生震灾以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万圆之巨。（广播稿）
B．9月14日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆盗窃有价值文物多件。（法院布告）
C．梅：落叶乔木，品种繁多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，气香。果实球形，青色，成熟后黄色，都可以吃，味酸。
D．我校教室一共八间，有五间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命微浅，朝不虑夕，迫切需要教委伸出援助之手，拨款修建为盼。（某校给教委的报告）
5、注意面陈和转述。当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，
把陈述的内容讲清就行，这种表达方r