第十一单元教材分析教材分析：解决问题的策略，除了各类内容的学习时注意让学生感受一些数学
策略外，从四年级上册的“列表整理”开始，每册都安排“解决问题的策略”，一方面促进学生掌握解决实际问题的策略，另一方面提高学生解决问题的能力，本单元是在学生已经初步学习了用列表的策略解决实际问题的基础上，进一步教学用画图或列表的策略解决稍复杂的实际问题。学生在本学期学习三步混合运算以及乘法分配律时，所积累的解决有关实际问题的经验同样构成了本单元的学习基础。从问题内容和图的形式上说，具体可以分为两个层次：第一层次教材第89页至90页，通过例1重点教学用画直观示意图的方法解决有关面积计算的实际问题；第二层次教材第91页至93页，通过例因此，人们在解决问题时喜欢使用这些方法。怎样让学生学会画图和列表不是告诉他们怎样画、怎样列，也不是把画成的图、列好的表展现给他们看，而是让学生在画图、列表的活动中体会方法、学会方法。其次，培养解决问题的策略，体会策略的多样性，要在学会方法的基础上初步具有应用方法的意识。
教学目标：1、本单元是在学生已经初步学习了用列表的策略解决实际问题的
基础上，进一步教学用画图或列表的策略解决稍复杂的实际问题。2重点教学用画线段图或列表的方法的策略解决有关行程计算的实际问题。3、培养解决问题的策略，体会策略的多样性，要在学会方法的基础上初步具有应用方法的意识。本单元教学重点主要是学生在解决实际问题的过程中学会用画直教学重难点：观示意图、线段图等方法整理相关信息，借助所画的直观图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。画图和列表是解决问题时经常使用的方法，这些方法能直观地显示题意，有条理地表示数量，便于发现数量之间的关系，从而形成解题的思路。课时
画直观示意图解决问题（P89～90）1画线段图或列表解决问题（P91～93第3题）1想想做做（P93第4至8题）1
f解决问题的策略
：。教学内容：“试一试”和第90页的“想想做做”教学内容：教科书第89页的例题、
教学目标：教学目标：：1、让学生学会画图或列表的策略整理有关长方形面积计算问题的信息，会解决数量关系比较隐蔽或复杂的长方形面积计算的问题。2、让学生进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识，发展形象思维和抽象思维，获得解决实际问题的成功体验。教学重点、难点：教学重点、难点：会解决数量关系比较隐蔽或r