动是有关系的。以此引出课题：第五章研究力和运动的关系
新课展示一、力和运动有什么关系呢？
1、亚里士多德【阅读与思考】结合课本101页的内容，组织学生思考、讨论并引导学生得出下列问题的答案。（1）古希腊哲学家亚里士多德的观点是什么，他凭什么得出观点的？力是维持物体运动的原因；观察和直觉。（2）造成亚里士多德得出错误观点的原因是什么？由于地面环境中重力和摩擦力的干扰。【过渡引导】一边解说引导，一边用小车演示其实，最先悟出这一原因的是17世纪意大利的物理学家伽利略。他观察到，在推力作用下运动的小车，撤去推力后，小车并不是立刻停止，而是运动了一段时间才停下来的。撤去推力，小车仍可以运动，这就说明：“力是维持运动的原因”这一观点，并不是力和运动的真正关系。为了找出力和运动的真正关系，伽利略巧妙的设计了一个实验，这个实验把他深邃的思想和超人的睿智体现的淋漓尽致，那么，这到底是一个什么样的实验呢？2、伽利略的实验（1）实验过程（动画展示：层层设问，步步深入，让学生经历伽利略的思考过程，体验理想实验的科学研究方法）装置介绍：两个对接的粗糙斜面，中间用圆弧相连。师：让小球从一个斜面的某一个高度静止释放，小球的运动情况如何？试描述出来。生：小球滚上另一个斜面，到不了原来的高度就返回了，然后在两个斜面间往返运动，高度越来越低，最终停在斜面的低端。师：小球为什么达不到原来的高度，而且最终又停下来呢？生：受到摩擦阻力的作用。师：设想斜面光滑，没有摩擦，小球的运动情况如何呢？生：小球将达到跟原来同样的高度，然后在两个斜面间往返运动，永不停息。师：如果减小第二个斜面的倾斜度，小球的运动情况如何？和前一次有什么异同呢生：小球依然达到同一高度，但经过的路程会更长，用的时间也更长。师：推想：如果持续减小第二个斜面的倾斜度，小球的运动情况如何呢？生：小球仍会达到同一高度，只是走的路程越来越长，所需的时间越来越长，师：当第二个斜面变成水平面时，小球的运动情况如何呢？生：小球将沿着光滑的水平面一直运动下去，永不返回。师生总结：小球在水平方向上不受力，仍可以运动，这就说明：运动并不需要力来维持。伽利略由此得出结论：力不是维持运动的原因。【过渡引导】伽利略实验的整个过程，都是在假设斜面光滑没有摩擦的前提下进行的，而绝对光滑的斜面是不存在的，所以说伽利略的实验是一个理想实验。那么什么是理想r