河西小学残疾儿童送教上门教案张利梅
教学内容
上下位置
11月21日星期一
第一单元
课型新授教具
笔记本电脑
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空
教间观念。
学2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。
目3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
标4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中
获得积极的情感体验。
重难点
确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念1、看看你的房间，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？
主3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上
面还会有什么？
要4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？
5、找一找。在生活中体会上下的位置关系
教三、分层活动，巩固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的推理能
力
学小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下面？
四、课堂小结
过
程
f教学内容
左右
11月21日星期一
第一单元
课型新授教具
笔记本电脑
教学目标
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
重难点
1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。2、“左右”的相对性。
一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小游戏听口令做动作（由慢到快）4、揭示课题
师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”
还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”
（板书课题：左右）师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下
主
边是个“口”字。
二、玩学具，理解左边和右边1、摆一摆
要
师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具
师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数
教一数
师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答。从右
学
数橡皮是第个从左数橡皮是第个
师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。3、说一说
过
尺子的左边是什么？右边呢？
（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？（2）说出尺
程
子的左边或右边各有哪二样r