后北回归线（235°N）最高
f白昼时间地面获得太阳光热状况季节月份半球
最短（昼短夜长）最少，气温最低冬季12、1、2春季
昼夜平分过渡秋季9、10、11
最长（昼长夜短）最多，气温最高夏季6、7、8
3、4、5
南半球相反
●活动与探究1对照课本P11图119，完成一幅简略的地球公转示意图。2学校所在地一年之中，夏季地面得到的太阳光热多，气温较高；冬季地面得到的太阳光热少，气温较低。这是什么原因？
f第三课时
［导入新课］方法1由于地球是个很大的球体，在同一时间上，纬度不同的地方，受到
的阳光照射的情况不同，冷热有差异，因此，人们根据太阳热量在地球表面的分布状况，把地球表面划分为五个带。方法2复习提问四季的形成后提出：同学们回答的很好。由于地球绕日公
转，在一年中正午太阳的高低变化和一年中白昼时间的长短变化，使地面得到的太阳光热的多少随季节而有规律的变化，从而形成了四季。这是就同一地方，不同的时间获得太阳光热的多少而言的，那么，不同纬度的地方，在同一时间内，获得太阳光热的多少又是什么状况呢？我们用这节课共同探讨学习。板书地球公转的地理意义五带划分
［讲授新课］读图思考请同学们阅读课本P11图119“地球公转示意图”思考：太阳直
射点移动的范围如何？试画一幅简图加以说明。
组织活动
让学生以学习小组观察归纳，并画出简图。然后用实物投影展示
若干小组的简图并让各组代表说明交流。最后教师边点拨边画图说明：太阳直射点在南北回归线之间来回移动，也就是太阳直射点的范围最北可以达到北纬235度，最南可以达到南纬235度。南、北回归线以南以北地区没有太阳直射。讨论解答让学生观察课本P12图120“地球上的五带”，思考：北纬665
度和南纬665度两条纬度为什么分别叫北极圈和南极圈？组织学生根据自己已有的知识和了解自由发言、描述。评价点拨在学生自由发言交流后，教师可列举一些实例描述出现极昼、极
夜的景象，如位于北极圈内的瑞典北部，被称为“子夜太阳”的故乡，在每年的
f5月18日至7月14日的午夜12点，一团火球刚落在地平线上，随即立刻升起，光芒万丈，直射天空，观者皆啧啧称奇。在这一段时期内，这里没有黑夜，太阳每天24小时悬在天上，毫不吝啬地把光和热洒向大地。再如，挪威的哈默菲斯特位于北极圈内，是濒临挪威海的一个港口。那里的冬天有两个半月见不到太阳，长夜漫漫，路灯连续几个月不灭，人们只能在灯光下工作和生活。通过这些描述以r