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中学体育教学现状分析与改进策略探讨
作者：史金柱来源：《课程教育研究》2017年第07期
【摘要】对于正处于成长发育期的中学生来讲，体育课对于锻造他们的身体素质，塑造他们的形体，培养他们的意志力和耐力方面都起着至关重要的作用。当前，我们在进行中学体育教学时，还存在着一些不足的地方，制约了教学效果的提高。对此，我们应当采取积极的改进策略，提高教学效果。
【关键词】中学体育教学现状改进策略
【中图分类号】G63396【文献标识码】A【文章编号】20953089（2017）07020402
对于中学生来讲，体育课是一门必修的课程。它有利于提高学生的身体素质，塑造他们的形体，培养他们的意志力和耐力。然而，长期以来，受制于应试教育的模式，我们对于体育教学缺乏足够的重视，导致教学现状存在着一些缺陷，教学效果上不去。对此，我们应当重视起中学体育教学，并积极探索出正确的教学方法，旨在给现代体育教学实践提供指导，为促进学生喜欢体育课、积极主动地参与体育活动奠定基础1，并有效地促进教学质量的提高。
一、现阶段中学体育教学的现状2
（一）体育课沦为“走过场”
一些学校受到应试教育观念的影响，只重视文化类的课程，却忽视了抓体育课的教学，导致体育课沦为“走过场”。一些体育教师仅仅是让学生跑几圈，再组织学生做一些简单的运动，就将学生解散了。甚至对于学生缺席体育课的情况也不闻不问。甚至常常出现体育课被挤占，连正常的课时都无法保证的状况。
（二）缺乏完善的场地、设施和师资力量
开展体育教学必须要以完善的场地和设施为前提。一些学校由于资金不足等原因，在场地和设施方面还不够完善。导致一些体育运动难以得到开展。还有一些学校的体育师资力量缺乏，体育教师的人手不足，一些班级的体育课甚至是由其他学科的教师兼任。
（三）只重视运动技能的训练而不重视体育理论的传授
对学生进行体育运动技能的训练，必须建立在让学生掌握相关的体育运动理论的基础上。否则学生缺乏正确的理论作为指导，就会使体育运动变成“野路子”，使教学效果难以提高。现实中，不少体育教师常常忽略体育理论的传授这方面的环节，导致学生在进行体育运动技能的训练时陷入盲目性。
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（四）不注意因材施教
教学中，不少体育教师缺乏“因材施教”方面的理念，对于所有的学生都采取同样的方法进行教学。这一方面导致一些身体素质较差、接受能力较差的学生难以取得良好的教学效果r