四上17《长城》教学设计
知识与能力：1、正确认读本课的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3在朗读中感受理解文本，通过长城的长、高大坚固和凝结着古代劳动人民的血汗和智慧，领悟它是世界历史上的一个伟大的奇迹。4本课的教学重点是理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气魄，体会作者表达的思想感情。第一课时一、单元导入：出示“世界遗产”，你怎么理解这个词语？阅读语文书81页，把答案画上横线。今天我们就来学习中国的“世界遗产”，本组课文的第一篇是文章介绍的是什么呢？板书：长城生齐读课题后，问：长城后有什么突出的特点，会被列入“世界遗产”？二检查预习。1、课件出示词语崇山峻岭嘉峪关城砖城墙蜿蜒盘旋山海关城台高大坚固八达岭望口射口垛子气魄雄伟
垛子上有方形的望口和射口，供望和射击用。三、初学课文，感知长城，在文中划出能代表长城特点的词（长，奇迹，高大坚固，气魄雄伟）四、学习课文，感悟奇迹。（一）学习第一自然段现在就让我们跟随作者去远看长城。自己读读这段文字，你从哪些词句感受到长城是一个伟大的奇迹？1、（课件出示第一自然段）学生读文，谈。2、抓第一句（1）崇山峻岭是什么样的？
f生：高、险、弯弯曲曲、连绵起伏。师画图，长城就依山势修筑，时而笔直，时而弯曲，时而上仰，时而俯冲，就像一条长龙，这就是文中的一个词：蜿蜒盘旋。（2）指导朗读。3、你还从哪里体会长城的长。生：从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。变红：13000多里你是怎样理解这一万三千多里？生：很远很远。师：出示中国地图看长城示意图。从东头的山海关到西头的嘉峪关要经过甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等七个省、市、自治区。听完老师的介绍你想说什么？板：气魄雄伟读出你的赞叹。同学们，在二十多年前有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天。来，再读。师：看到这样的长城你想说什么：生说让我们一起读出长城那雄伟的气魄。4、整体朗读。5、欣赏：读，读到这儿，你想说什么？依据学生的交流，板书：气魄雄伟。面对如此气魄雄伟的长城，我们怎能不说：这样气魄雄伟的工程，是世界历史上的一个伟大的奇迹！板：！过渡语：好一座雄伟壮观的万里长城，好一条东方巨龙！刚才，我们远观长城，抓住重点词句，理解了长城的气魄雄伟，感受到长城是一个伟大的奇迹。这是理解课文的一个好方r