重力力的示意图
课
题
教学目标
82重力力的示意图
课型
新授
1、知道什么是重力及重力的方向，在搜寻大量事实的基础上，通过分析、
设计实验、讨论等方式认识重力。
2、通过探究知道重力大小与质量的关系，即Gmg，经历探究重力大小与
质量的关系的过程，培养研究探索的能力。
3、通过作出重力的示意图知道力的三要素；会用力的示意图来表示力
4、通过观察，知道被举高的物体具有重力势能5、激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。
教学重难点
重点：1、重力的大小与物体的质量有关，即Gmg，重力的方向
2、用弹簧测力计测量重力，探究重力与质量的关系
3、力的三要素以及表示方法力的示意图
难点：1、通过分析实验数据得出重力与质量的定量关系
2、画力的示意图
教学准备
弹簧测力计；钩码一盒（每个的质量为50g）铁架台；细线；重垂线
教学课时
2课时
教学过程
二次备课
第一课时
一、创设情境，激趣引入
1．知识链接：什么是力？在国际单位制中，力的单位是____，符号
为______。在实验室里常用_______________来测量力，如何使用？（学
生回忆知识回答）
2师：提出问题：（1）河水为什么总是向低处流？（2）跳伞的人为什么
会落向地面？（3）抛出的物体为什么总会下落？（PPT显示对应图片）
3学生能够进行思考交流。
新课导读（学生阅读P48）
1初步了解什么是重力？其施力物体是谁？
2生活中常把物体所受重力的大小称为什么？测量工具是什么？
f3．活动：探究物体的重力大小与质量的关系：
【探究目的】探究物体所受重力的大小与物体质量的关系
【猜想】学生通过P49“试一试”的感受进行猜想
物体的质量越大，可能受到的重力越
【实验器材】钩码、橡皮泥、弹簧测力计等
【探究步骤】用
测量出一个钩码的重力，再逐次增加钩码的个
数，分别测量其所受重力
【进行实验】认真进行实验操作、观察实验、记录数据、分析数据将实
验数据填在课本P49表格内。
如图表格：
实验序号钩码的质量kg钩码的重力N
重力与质量的比值（Nkg）
①②③学生据实验数据“议一议”得出钩码所受重力的大小与它的质量关系：。【实验结论】物体所受重力的大小与它的质量成
重力与质量的关系：Gmg说明：G表示物体所受重力，m表示物体的质量【读一读】公式Gmg，g表示物体所受重力的大小与质量之比，约等于98Nkg在不要求精确的情况下，可取g10Nkg【说一说】：你知道98Nkg的物理意义吗r