识字2传统节日
这是一首儿歌，介绍了我国民间传统节日、习俗、文化，反映了生活的美好。整首儿歌共八句，按时间先后顺序每一句介绍一个最典型、人们最熟悉的节日特点。语言通俗易懂，适合儿童阅读。课文编排了赛龙舟的插图。意在激发学生的学习兴趣，帮助学生理解词句，引发想象。1．认识和书写本课要求认写的字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．了解中国的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民族自豪感。
学习生字、积累语言。了解中国的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民族自豪感。师：生字卡片，与传统节日相关的文字或音像资料。生：了解我国的传统节日及其庆祝方式，收集相关的图片、资料、诗文。2课时
第一课时一、激情引趣，揭示课文题目1．多媒体播放春节晚会节目片断。没有这个条件的可展示一些图片问：你们知道这是在庆祝什么节吗？春节还有哪些庆祝方式？2．像这种重大的农历传统节日还有许多，你们人们又是用什么方式来庆祝的吗？学习了今天这一课“传统节日”你就会明白。板书课文题目，齐读课文题目二、初读课文，自主识字1．指导预习，出示预习要求。1自读课文，勾出生字，想办法认识。2文中有哪些节日？是怎样庆祝的？2．自主识字。1学生回忆学过的识字方法。加一加顺口溜2小组合作认读生字。3．检查预习情况。1教师用词语卡片抽查。传统贴窗花元宵小巷龙舟艾香满堂乞巧牛郎月饼赏菊重点指导：平翘舌音、前后鼻音，上声去声的区分。
f2让学生选择生字，练习口头组词、造句。3分组读课文，指名回答文中有哪些节日？是怎样庆祝的？三、指导写字。1．出示本节课要写的生字：贴、街、扫、舟、艾、转、团、热、闹。1小组交流。让学生观察要写的字在田字格中的摆放位置。让学生找出其特殊笔画。让学生交流其结构特点。左右结构：贴、扫、转独体字：舟左中右结构：街上下结构：艾、热半包围结构：闹全包围结构：团2教师指导。小结学生所得；指导书写“团”；在对比中指导书写“贴、扫、转”。2．学生描红书空，展示交流。
第二课时一、复习导入1．开火车读生字。2．指名说一说课文中出现了哪些节日。二、再读课文，理解内容。1．学生自由读课文，用线画出不理解的地方。1你读懂了什么？请把你的收获说出来与大家一起分享。指名交流：每一个节日，都有不同的活动。你喜欢哪个节日？人们是怎么庆祝的？引导学生按以下句式回答：我喜欢节，人们的庆祝活动有r