中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）
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教学设计
《听话与说话》教学设计听话与说话》
课题
听话与说话
1．知识目标：了解听话与说话的重要性，掌握听说的基本知识；2．能力目标：培养学生听话与说话的能力；3．发展性目标：提高学生的文化素养，体味传统文化魅力，培养学生自信心。
教学目标
教学重点课时安排
1．掌握听话说话的基本原则2．语言表达能力的训练1课时
教学难点教学方法
说话能力的训练
小组活动法、情景教学法、讨论法
课前准备
1准备《沙家浜》和《本草纲目》资料2把学生分成6个小组3教师和学生各自准备多媒体课件
教学环节安排
实施思路
高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源教学设计
f中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）
一、导入提问：同学们喜欢听京剧还是流行歌？按回答情况将学生分成两组，可命名为“传统文化组”和“流行歌曲组”。第一步：先放《沙家浜智斗》，谈谈听出什么，对人物的理解（传统文化组先讲，流行音乐组补充）。第二步：放《本草纲目》周杰伦，谈谈听出了什么，对歌词的理解（流行音乐组先讲，传统音乐组补充）。问题：《智斗》听的比较清楚，《本草纲目》无从谈起，为什么？结论：《本草纲目》没听清楚，无从谈起，所以，听是说的前提，说是听的升华，导入新课。
采用游戏引入，用传统戏剧和周杰伦的歌自然分组，一方面可以激趣，调动学生参与的积极性，另一方面可以自然的将学生引入本课课题，在分组对抗中自然培养学生的听说能力，两个小组之间相互补充，传统文化和流行文化之间可以产生碰撞，引导学生正确对待传统文化和流行文化。培养听说能力的同时，升华了语文的人文性特点。工具性和人文性之间和谐的统一在了一起。
二、说话听话和说话是人们在日常生活中进行信息交流的主要阅读本文，明白本课的目标任务，手段，也是一门艺术，培养良好的听说能力对自己的学习、并抓住关键词，锻炼学生筛选信息的能生活、将来都有非常重要的意义。力，强调阅读文本的重要性。阅读教材，找出听话的基本原则，听完整、听明白、听深入。（一）分项练习、强化训练1．听完整：（讲述故事《我还要回来》）美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真的回答：“恩…我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋r