。”（相机出示句子）3、交流：他们心里会怎样想，会说些什么？4、怀着依依不舍之情来读这一段。（三）、学习第三自然段师：时间在一分一秒地过去，藏在心底的深情再也抑制不住，千言万语涌上心头，李白举起酒杯说（出示句子，学生读）1、从李白的话中你体会到了什么？（敬仰之情）（1）、李白敬仰孟浩然的什么呢？（人品、诗篇）A、介绍人品B、介绍诗篇（2）、从哪些词语能体会到李白对孟浩然的敬仰呢？（学生交流）2、从李白的话中你还体会到了什么？（不舍之情）（1）、读具体的句子（2）、体会感悟3、有感情地朗读4、引读：所有的敬仰、所有的不舍都融入在这杯酒中，就请您满饮此杯吧！孟浩然接过酒杯一饮而尽，然后说（学生读句子）（1）、理解：“海内存知己，天涯若比邻”（2）、理解句子：“虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”（3）、从孟浩然的话中你体会到了什么？（朋友间深厚的友谊）（4）、指导学生用安慰的语气来读孟浩然的话。5、师：李白和孟浩然是好朋友，用文中的词语来说就是知己。在我们班，你也有好朋友、有知己，那么和你的知己来读一读这段话吧！（学生分角色读）四、学习第四自然段师：离别是惆怅的，不忍别，但终须别。李白送孟浩然来到江边。（相机出示幻灯图片）1、说图上的景色。2、（看动画）师：友人登上了船，船儿渐渐离去，消失在蓝天的尽头，只有一江春水流向天边。此时，李白伫立在江边，他在想些什么？3、学生交流。4、指导朗读。五、学习第五自然段师：此情此景，李白控制不住自己内心的感情，吟出了千古名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。1、齐读最后一段。2、说说这首诗的意思。3、在文中找与诗句对应的语句、段落，读一读。4、文中称这首诗怎样？（脍炙人口）为什么？（诗句表达了作者的真情实感）5、教育学生在写作文时一定要注意表达自己的真情实感，这样才能写出好的文章。六、拓展延伸1、将自己搜集的分别诗读给同学们听。2、出示分别诗，选择一首用“文包诗”的形式编写一个故事，再现诗的创作过程。板书设计：饯行
f黄鹤楼送别话别依依惜别伫立吟诗教学反思：《黄鹤楼送别》是一首文诗兼美的“文包诗”结构的课文。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白为孟浩然所作的一首送别诗，但它却不同于“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这样一种深情体贴的送别。从李白、孟浩然两人关系来看，虽带有一丝依恋，几许惆怅，更多的是李白表达自己的敬r