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高中英语听力教学方法
作者：王安位来源：《校园英语中旬》2017年第10期
【摘要】英语作为一门国际化的语言，在当今世界都是通用的，所以英语也受到了越来越多的人的关注。学习一门语言主要就是从“听、说、读、写”四个方面入手，而听就放在了第一位，听力在整个高中阶段的英语学习过程中都是至关重要的，在高考中也占据了重要的位置。想要学好英语，就必须要学好听力，但是高中学生在听力的学习中，一直存在着一些问题。要帮助学生们改善提高听力成绩，教师就肩负着重大的责任。本文主要就研究学生在听力教学过程中存在的问题，对这些问题对症下药，改善英语听力的教学方法，帮助学生们攻克英语听力这个难关，提高综合英语成绩。
【关键词】英语听力学习方法提高教学方法基础
一、教学过程中发现的问题
1缺乏学习兴趣。现在很大一部分的学生，明知道英语听力在高中阶段英语学习的重要性，确不以为然，不重视英语听力的学习。学生们不喜欢学英语听力，认为英语听力在今后的生活中没有什么作用，听力在高考中所占的分值不高，所以缺乏学习兴趣。英语学习是一个需要积累的过程，不可能像有的学科，可以快速提分。高中学生学习压力繁重，没有很多的课余时间，比较贪玩，对英语的学习缺乏自觉性和坚持的毅力。多数学生学习英语主要就是靠死记硬背，对英语学习没有方法和技巧，长此以往英语成绩得不到提高，很容易就丧失了学习的兴趣。
2基础知识掌握不扎实。基础知识的掌握情况对英语听力的学习是能起到举足轻重的作用的。首先，词汇的积累不够，词汇是学习英语的基础，词汇积累的不够，在英语的学习中寸步难行，在英语听力中，能听懂的意思是支离破碎的甚至完全不能听懂所表达的意思。其次，不能掌握语音知识，平时对英语的朗读少，缺乏对语言音节规律的掌握，对英语的音节、重读、连读不熟悉，阻碍自己的理解能力。
3缺乏学习技巧。在学习过程中，缺乏学习技巧，导致学习效率低，学习成绩没有显著的提高。在进行文章的听力中，听懂了前面部分的内容，在听后半部分是又忘记了前面部分所听到的。有的时候，文章的全篇大意听明白了，但在细节上又不知道讲了什么了。有的同学学会在听听力时，抓住听力材料中的关键词，但最后发现所选择的答案与正确的答案却是恰恰相反的意思。学生们都会存在各种各样的因为缺乏技巧，所出现的问题，那么这个时候高效的学习技巧，就显得尤为重要了，教师引导学生掌握听力的技巧r