生分析渗透现象，归纳总结渗透作用的概念、
条件、原理、结果，指出半透膜的特性。2通过分析水分进出红细胞的状况，分析植物细胞质壁分离及复原实验的结果总结出细
胞膜及其他生物膜相当于半透膜，并且是选择透过性膜。难点的解决方法：1通过学生各抒己见说出“提出问题”对于科学研究的重要性、所谓问题又可以来源于
哪儿，使学生认识到提出问题的意义，并知道可以从哪儿去发现问题、提出问题。2通过老师引导，学生自己针对植物细胞的吸水和失水提出一些问题，并讨论哪儿问题
比较有探究价值，体现在哪儿；学生尝试对刚才提出的问题作出假设，体验假设并不是毫无根据的，而是根据已有的知识和生活经验来做的一种预测性回答。3通过老师的引导，理解原生质层相当于一层半透膜。
五、教学重点及难点
1教学重点：1水分进出细胞是顺相对浓度梯度的；2举例说出细胞膜或原生质层相当于半透膜。
2教学难点：1尝试提出问题，作出假设；2理解原生质层相当于一层半透膜。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
通过前三章的学习我们已经知道细胞内部的各种结构及其各自的基本功能。而从本章起将进入对细胞内各种生命活动的学习。
细胞是一个生命系统，任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换。那么在细胞中是谁在发挥着控制物质进出的重要作用呢？在这节课我们主要以水分为例，共同探讨水分等物质是怎样通过细胞膜进出细胞的。
在老师的引导下认识本章与前几章的关系。
细胞膜
使学生建立起一个大的问题背景，即细胞这个生命系统的结构怎样？功能怎样？本章研究的事那部分内容？
从细胞是生命系统出发，引出细胞与外界物质交换，顺
f利进入本章的学习，同时让学生初步感到细胞膜对物质进出细胞发挥的重要作用。
二、渗透作用
1分析渗透作用的实验现象，得出渗透作
用的概念。
引导学生回忆
1演示实验：一滴红墨水滴入到清水中，学生观察并回答：扩散扩散的概念，为理解
出现什么现象？
渗透作用铺垫。
怎样就是扩散？
（在老师引导下得出）
2提出问题：如果两种不同的溶液被一层扩散是分子从浓度相对较
半透膜隔开，结果又会怎样
高的区域向浓度相对较低
投影播放渗透作用的flash动画，引导的区域运动的现象。
学生观察实验结果及微观上分子穿过半透
膜的情况。
介绍：烧杯中是清水，漏斗内是一定
明确实验条件和现象。
浓度的蔗糖溶液，两种不同的溶液被一层
半透膜隔开，实验开始时，r