【√】32、在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。【√】33、小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进教师的发展。【×】34、教学过程中的师生关系是知识授受的关系。【×】35、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。【×】
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36、小学的教学科目的设置基本是以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青年一代最必需的科学知识构成学科，纳入课程计划的。【√】37、研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。【√】38、德育的过程具有唯一性。【×】39、充分反映孔子教育思想的著作是《论语》【√】。40、教学的过程是一种特殊的认识过程。【√】page每小题6分四、简答题每小题分，共30分简答题每小题分41、简述国家课程。【答案要点】国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属中央级教育机关。国家课程属一级课程。它编定的宗旨是保证国家确定的普通教育的培养目标和普通教育的先进水平，规定学生应掌握的基础知识和基本能力，体现国家对教育的基本要求，以保证教育的质量。这类的课程计划、教学大纲和教材由国家统一审定，非经批准，地方不得随意变动。国家课程往往由专家更多的是学科专家来制定，采用研制开发推广的开发模式，实施“中央外围”即“自上而下”的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一、共同的质量。42、人的身心发展包括哪些方面【答案要点】人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展，包括身高体重的增加，骨骼构造的变化，神经组织的变化等。二是心理的发展，包括认知和意向两方面的发展，认知的发展指感知、记忆、思维等方面的发展；意向发展，指需要、兴趣、情感、意志等的发展。43、制定小学教育目的的依据是什么【答案要点】制定小学教育目的的依据是：1特定的社会政治、经济、文化背景。社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。2少年儿童身心发展的规律。小学教育阶段，其教育对象是6～12岁的儿童，而儿童期是一个人一生中发展最关键的时期．这段时期的身心发展对他们今后的发展有重大的影响。小学教育要适应并促进儿童的身心发展。因此，小学教育目的的制定受制于儿童的身心发展规律。3人们的教育思想。从根本上说，教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西，它反映的r