浅谈班主任管理工作的策略
用“师爱”塑造一个良好的班集体
浙江省丽水市、丽水第二高级中学；郭家旺
内容提要；根据“学困生”的特点，用师爱去温暖学生。从尊重人格；关心学习和生活；理解学生着手，塑造良好的班集体，提高教学效果。关键词；班级管理策略师爱尊重人格关心学习和生活理解学生
“学困生”难教，是摆在全体教师面前的事实。从目前生源情况分析，进入我校高中学习的学生特点是；三分之一的学生学习基础比较好，他们肯学习，学习成绩很好；三分之一的学生基础一般，在教师的教导下，他们会学习，爱学习，学习成绩比较好；还有三分之一的学生他们不爱学习，学习基础差，学习成绩不好，这就是“学困生”。他们在班上顽皮，不遵守纪律、好动，往往会被教师及同学歧视，在学校得不到师爱，在家得不到父母的爱（父母往往采用简单粗暴的教育方法），导致他们班集体素质差，思想品德不高，老师的教导不听，班主任难管理，这样良好的班集体氛围难以形成，给班级学习和管理带来很大的难处。长期以往可能导致学生的心理障碍，出现心理毛病，失去被“爱”和“爱人”的能力，可能导致犯罪。因此，怎样教育好这些“学困生”？这样形成良好的班集体？这就是摆在我们老师面前必须要研究的一个课题。我认为用“师爱”能塑造一个良好的班集体，能促进学生积极向上，达到教学教育目标。前段时间云南大学生化学院生物技术专业2000级学生马加爵平时表现良好，曾获得全国物理竞赛二等奖，是个高才生，但是他残冷杀害同寝室的其它四个同学。这“马加爵事件”在全国掀起轰燃大波，预论界批评现代教育的失败。但是北京大学的教授分析导致马加爵事件的原因（一）是马加爵心理不健康、自卑、自闭，（二）学校“爱”的教育太少，马加爵身上没有“爱”和“爱人”的能力。这位教授举了这样的例子，一次到一位朋友家玩，电视上正播放电视剧《卖火柴的小女孩》看到最小女孩穿着破单衣在深晚被活活得冻死时，这位教授也不免流下伤心的眼泪，但朋友家的小女孩告诉他说；“叔叔你不要伤心，这都是假的”。小小的年纪就缺少爱心。因此这位教授呼吁现在学校教育在加强心理教育的同时一定要渗透“爱”的教育。
f教育家夏丐尊说；“教育没有了情爱，就成了无水的池。”没有水，池的存在就毫无意义。爱是人们普遍存在的一种心理需要。“师爱”是最最纯洁的爱，她在教育教学工作中有着神奇的作用和力量。作为老师应该用“师爱”之水去滋润学r