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沙滩上的童话
教学目标：1、能在阅读中识记“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”10个生字，认识部首“建字底，会写“建、插、攻、商、挖”5个生字，积累“相约、建造”等6个词语。2、能尝试读出人物对话不同的语气。3、能根据课文内容，展开想象，编一个“智救公主”的故事。4、感受孩子们欢乐的童年生活。教学重点：分角色朗读课文，感受孩子们的快乐。教学难点：根据课文内容，展开想象，编一个“智救公主”的故事。教学过程：一、谈话引入，揭示课题。1、师：小朋友，去过美丽的大海边吗？（我们的孩子有很多都没去过。）看，（出示海边沙滩图）这是（沙滩）？板书：沙滩师：喜欢吗？那就快来说说这是一片怎样的沙滩？生：金色的沙滩美丽的沙滩师：是呀，这片沙滩实在太迷人了，有一群孩子也很喜欢这里，我们猜猜，他们会在这里干什么呢？（生交流，师随机出示）2、出示：这里是我们快乐的天地。每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。（1）指名读。（2）理解“相约”。
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（3）把“这里”替换上“沙滩”，再来读一读。师：真聪明，快告诉老师，他们开始了什么有趣的活动？（生交流，师随机出示）3、在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。（指名读，读出快乐的语气）（1）这里有两个生字宝宝，谁会认？指名读。你想提醒大家注意什么？（插：右边笔顺是：撇、横、竖、撇、竖、横、横折钩、横、横。）（2）师：快再告诉老师，在垒起城堡之后，孩子还开展了什么有趣的活动？（3）（生交流，师随机出示）编织童话（4）补充课题：4、沙滩上的童话（齐读课题）过渡：想知道孩子们在沙滩上编织了什么童话吗？二、初读课文，了解童话的内容。1、师：请大家自己读课文，想想孩子们在沙滩上编织了什么童话？2、交流反馈。根据学生交流，教师适时板书：攻城堡、炸魔王、救公主三、学习课文，分角色朗读，感受孩子们编织童话的快乐。1、学习48节。（1）师：孩子们为什么要救公主呢？请大家读课文48节。（2）交流反馈。（随机出示）：大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了美丽的公主！”“你们快听，公主在城堡里哭呢！”（3）谁来读读孩子们的话？（分角色读，指导读出焦急、气愤的语气）过渡：嗯，公主遇上麻烦了。快想想我们该怎么去救公主呢？2、学习课文第8r