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中职学校班主任队伍建设的问题与建议
作者:王佳来源:《大东方》2015年第10期
摘要:近年来,随着经济社会的深刻变化,教育改革的不断深化,学生成长新情况新问题不断涌现,中职学校的班主任队伍建设暴露出了诸多问题,未能充分满足形势发展的需要。文章分析当前中等职业学校班主任队伍建设存在的问题,并提出加强中职学校班主任队伍建设的具体措施。
关键词:中等职业学校;班主任;建设
在学校中,班主任是与学生接触最频繁的人,也是对学生影响最直接的人,对学生的成长发展起着举足轻重的作用。近几年,随着中等职业学校招生规模不断扩大,生源质量发生了根本性的变化,中职学校在班主任队伍建设方面面临许多新问题、新挑战。因此,探讨中职学校班主任队伍建设,成为摆在我们面前的一个重要课题。
1中职学校班主任队伍建设存在的问题
中职教育作为职业教育的一种重要教育形式,担负着培养社会需要的数以亿计的技能型人才和高素质劳动者的重任。而班主任是学校教育的骨干力量,承担着培养人、教育人的重要职责。班主任队伍素质如何,直接影响到育人质量,关系到学校的生存与发展,关系到教育的成败,关系到中华民族的伟大复兴。因此,加强班主任队伍建设,建设一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的具有现代意识的班主任队伍,显得尤为紧迫和重要。
11班主任队伍结构不合理
在年龄结构方面,没有形成合理的老、中、青的梯队,大多是年轻班主任,其中有不少是刚毕业分配进来的新教师,工作经验欠缺,遇到问题常束手无策;在职称结构方面,具有高级职称的班主任偏少,中级及以下职称的班主任偏多;在专兼职结构方面,专职班主任太少,几乎都是兼职班主任,其中不少是因扩招导致师资不足而从社会上聘请的教师,这些教师难免“身在曹营心在汉”;在素质结构方面,存在思想认识模糊、知识结构单一、业务能力不强、综合素质不高的问题。
12班主任队伍培训不到位
培训是提高班主任整体素质,促进班主任全面发展的有效手段。但中职学校普遍存在班主任队伍不培训或短暂培训的情况,培训未成系统,重使用轻培养的倾向严重。学校对班主任的
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管理基本停留在传统人事管理的层面,如工资核定、职称评聘、考核评优等,忽视班主任人力资源的管理与开发。
13缺乏有效的考核评价体系和激励机制
评价班主任是一项十分严肃和重要的工作,需要一套科学、客观、公正、全面的评价标准。而中职学校r