《主动沟通健康成长》教案
【导入新课】播放音频：我们的教师你是蜡烛，闪耀微弱的烛光；你是园丁，流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；啊！老师你把我培养成人，让我为祖国发光；啊！老师你教会我怎样做人，我的血液里有你的心血在流淌！老师，辛苦了，您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。老师，您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。老师，您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无私奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！
f您辛苦了，老师！教师：同学们，这首小诗很好的表达了我们对“灵魂的工程师”老师的赞美和感激之情！没有老师的辛勤劳动，没有老师的循循善诱、谆谆教导，我们不可能很好的成长和成才。但是，我们在平时的学习和生活中和老师相处和交往时，自己做得怎样？和老师发生过冲突吗？和老师沟通的情况又如何？有没有思考过怎样和老师相处？怎样和老师交往才能尽量减少矛盾的产生？这些问题可能会困扰一些同学，今天我们就要来学习有关师生关系的问题。教师：将全班分成两个组，各自给对方提示自己在与老师交往中存在的困扰、问题，并将其写在黑板上，至少提三个以上的问题，比如：教师只喜欢成绩好的学生、罚抄作业、体罚学生、用语言伤害学生的自尊心等，由对方同学思考。问题：师生该如何交往？类似这些师生之间的矛盾该如何解决呢？学生回答：师生交往要相互理解，老师要善待学生，不能只喜欢成绩好的同学，不要罚抄作业，更不能伤害学生、侮辱学生……教师：同学们说得很有道理。大家列举了学习中和老师交往时出现的问题，这些问题困扰着许多同学，妨碍了师生间的交往和沟通，从而可能影响到我们的学习甚至身体健康。那么师生在交往中，该如何沟通呢？同学们该在沟通中扮演什么角色呢？如何对待和化解师生矛盾呢？这就是我们今天这节课主要探讨的问题。【新课教学】第一环节：说一说自己心目中好老师和不好的老师的标准学生二人一组讨论并回答。学生回答：好老师的标准：爱学生，不骂学生，有丰富的教学经验，有好的人品，理解学生，是学生的朋友……不好的老师的标准：刻薄，没有爱心，爱罚抄作业，用侮辱性的语言骂学生，没有真才实学……教师：看来同学们心目中都有很多判断的标准，老师是一个古老的职业，“传道、授业、解惑”，但随着社会的进步，时代的变迁，文明的发展，她也应r