湖北稳派教育
稳健创新，卓然成派
2012
湖北新课改高考地理学科备考指导（湖北新课改高考地理学科备考指导（二）谈调动和运用地理知识”的基本内涵谈“调动和运用地理知识”
“调动和运用地理知识”的基本内容包括四方面：（1）能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。所谓调动，是指对原有地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识的支配。调动和运用知识即通过对信息的接收和反应启动原有的知识储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。调动和运用地理知识的能力通常表现为能将接收到的地理信息迅速同相关的知识内容建立准确而有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务。解决问题。因而这一能力目标能检测考生的思维速度与品质及其所具有的知识结构、知识体系的完备程度。在中学教学和高考中，通常把运用知识和基本技能的能力理解为理论联系实际的能力，理论联系实际是一种互动的关系。例如综合题往往由实际问题引出，结合现实生活和社会现象中的具体问题来设问，试题既可以通过设置新的问题情境，要求考生在理解题目了解实际的基础上，考查考生能否作出理论上的归纳、分析、解释；也可以给出一个或多个基本理论或原理，要求考生找出适用于该理论的实际问题。（2）能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息，可以更明显地表现出个体的思维能力，因为这一过程包含着认识和提炼题目提供的有效信息、调动和筛选已有的知识储备、整合及迁移知识、得出新结沦或作出新评价等思维活动。评价考生调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息的标准，主要是衡量其理解能力和在解决问题中运用己学知识的能力。理解能力的评价主要看考生对地理概念、原理、规律、理论的表述状况；知识运用能力的评价主要看考生能否激活所储存的已学知识，能否将相关知识迁移到具体情境中。（3）能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。自然地理学涉及的事实、规律和原理，往往需要数学、物理、化学、生物等相关学科的知识去加以解释、推导和说明。人文地理的内容，则在许多方面同政治、历史等学科的知识互相结合、渗透，有着密不可分的联系。例如：地表岩石的风化过程和结果，气温的时间及空间变化和分布状况，自由大气在气压梯度r